[Học TA] Học phát âm với tongue twisters

Phát âm là một phần rất thú vị, nhưng cũng không dễ học. Hôm nay, hãy cùng MLEC tìm hiểu một “trò” thú vị để học phát âm nhé.

328550

 

Có rất nhiều cách học tiếng Anh, rất nhiều phương pháp, chiến thuật khác nhau, và một thứ mà mọi người đánh giá rất cao là một trong những điều tiên quyết phải học khi bắt đầu học Tiếng Anh, đó chính là phát âm. Trong buổi chia sẻ hôm nay, mình sẽ nói về cách học phát âm sử dụng tongue twister.

Trước khi vào bài, phòng trường hợp các bạn chưa biết, mình giới thiệu về IPA, và tongue twister.

IPA là viết tắt của International Phonetics Alphabet, tức là bảng phiên âm quốc tế. Hiểu vậy thôi còn ai muốn tìm hiểu sâu hơn thì xin mời Google. IPA dành cho việc học tiếng Anh (cho người lớn) gồm có 44 âm, trong đó có 24 phụ âm, 12 nguyên âm đơn và 8 nguyên âm đôi. Tham khảo thêm tại www.google.com

Chắc hẳn các bạn chả lạ gì mấy câu như “con lươn nó luồn qua lườn em” “lúa nếp là lúa nếp làng, lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng” “ông bụt chùa Bùi cầm bùa đuổi chuột”, …vân vân và mây mây…

Rất nhiều những câu nói giúp chúng ta “luyện lưỡi” trong tiếng Việt, và tiếng Anh cũng thế. Hãy thử xem một số câu dưới đây xem sao nhé

  • She sells sea shell by the seashore
  • Four furious friends fought for the phone
  • Five frantic frogs fled from fifty fierce fishes.
  • Susie sits shinning silver shoes

Và trước khi xem chúng ta sẽ học những tongue twister kia như nào, thì hãy điểm qua những âm khó, và khác tiếng Việt trong tiếng Anh nhé.

  • Nhóm bất tận: là nhóm các âm khi được phát âm ra từ lúc bắt đầu cho đến khi hết hơi trong miệng, khẩu hình không đổi, âm không đổi, thường là các âm “gió”, bao gồm: f, v, s, z, sh, sh,
    Khó ở đây là vì không kiểm soát được hơi thở, nên đôi khi sẽ bị chưa tự nhiên.
  • Nhóm “dẩu môi”: là các âm phải chu mỏ, dẩu môi, tiếng Việt không có hành động này trong phát âm, nên các bạn sẽ thấy lạ, và thấy ngại, nên sẽ khó, âm này gồm có: sh, sh, ch, ch
  • Nhóm lè lưỡi: là nhóm âm khi nói phải đặt đầu lưỡi ra ngoài, trò ngày cũng khá là kỳ cục, tiếng Việt không có, nên khi nói, các bạn gặp khó khăn, gồm: th, th
  • Nhóm âm bật: là nhóm các âm mà hơi phải được đi từ bụng lên cổ họng, lưu lại và bật ra, hoặc từ trong khoang miệng, hoặc bật ra ở đầu môi, ở họng luôn cũng có ví dụ như các âm, p, b là bật do mím môi, t, d là bật do chuyển động lưỡi, hay k, g là bật hơi từ trong họng ra, hay ch, ch là bật hơi với khẩu hình miệng đặc biệt.
  • Phần còn lại cơ bản cho vào nhóm khác, tuy nhiên nếu cố gắng thì có thể nhóm l và n vào 1 nhóm mà đầu lưỡi sẽ để lên trên. Các bạn thử phát âm âm l mà xem, chậm thôi, và để ý xem lưỡi mình ở đâu nhé.
  • Các âm còn sót, m, ng, h, r, w, j

Và khi đi qua những nhóm âm trên và ghi nhận sự khác biệt của chúng so với tiếng Việt, bạn hãy thực hành phát âm chuẩn các câu sau đây, luyện tập cho đến khi có thể thuận miệng và nói tự nhiên.

Nhóm bất tận: f, v, s, z, sh, sh

I saw a saw that could out saw any other saw I ever saw.

A sailor went to sea to see, what he could see. And all he could see Was sea, sea, sea.

Six slippery snails, slid slowly seaward.

Vincent vowed vengeance very vehemently

Four furious friends fought for the phone

Five frantic frogs fled from fifty fierce fishes.

Susie sits shinning silver shoes

Six socks sit in a sink, soaking in soap suds
Shave a single shingle thin.
I saw Susie sitting in a shoe shine shop.

Nhóm dẩu môi: sh, sh, ch, ch

She should shun the shinning sun.

She sold six shabby sheared sheep on ship.

Susie sits shinning silver shoes

She sees cheese.

Nhóm lè lưỡi: th, th

Nhóm âm bật: p, b, t, d, k, g, ch, ch

If a black bug bleeds black blood, what color blood does a blue bug bleed?

Growing gray goats graze great green grassy groves.

The cat catchers can’t catch caught cats.

Cooks cook cupcakes quickly.
Twelve twins twirled twelve twigs.

10.        Crisp crusts crackle and crunch.

29.        The bottom of the butter bucket is the buttered bucket bottom.

1.        Green glass globes glow greenly.

2.        Clean clams crammed in clean cans

47.        Bake big batches of bitter brown bread.

Nhóm còn lại: l, n, m, ng, h, r, w, j

If two witches were watching two watches: which witch would watch which watch?

11.        Round the rugged rocks the ragged rascals ran.

6.        How much wood could a wood chuck; chuck if a wood chuck could chuck wood

33.        Little Lillian lets lazy lizards lie along the lily pads

1.        Many mumbling mice are making merry music in the moonlight.

2.        No need to light a night-light on a light night like tonight.

Phần cuối bài này mình sẽ dành cho các bạn một khoảng không gian để tự tạo tongue twister nhé. Lấy giấy bút ra và bắt đầu nào. (Đợi phần 2 nhé)

 

MLEC, July 2017

[Học TA] 4 cách vượt qua thử thách khi học ngoại ngữ!!!

Chúng ta đều biết rằng việc học một ngoại ngữ là không dễ và chúng ta thường xuyên gặp vấn đề ngay từ đầu. Vì thế, trong bài viết này, chúng tôi sẽ chia sẻ với các bạn một vài “kỹ thuật” để giúp tăng tốc và cải thiện hiệu quả việc học ngôn ngữ của bạn. Hãy theo đuổi những bước dưới đây để trở thành một chuyên gia ngôn ngữ.
logo-challa
Có đoán ra được gì không? Chúng ta cần gì để cải thiện ngôn ngữ và trở nên lưu loát?

Ở đây có một vài điều thú vị

1/ Hãy sẵn sàng để mắc lỗi
Chúng ta thường thích ngồi yên lặng vì sự lo lắng về những gì người khác nghĩ về chúng ta khi chúng ta không phát âm chính xác 100%, sẽ khiến chúng ta sợ hãi. Lỗi tư duy này khiến chúng ta không sẵn sàng để luyện tập để trở nên khá hơn.
Sự tập trung của chúng ta nên dành cho việc giao tiếp là ưu tiên hàng đầu. Nếu chúng ta kiểm soát việc giao tiếp, điều đó thật tuyệt, không cần phải hoàn hảo đâu.
Chúng ta không học được gì cho đến khi chúng ta bắt đầu nói. Kể cả khi chúng ta không có bất kỳ từ nào trong đầu, chúng ta có thể chỉ cần lựa ra vài từ quan trọng và bắt đầu với chúng. Bằng cách này, mọi người có thể cười chúng ta trước hết, nhưng chả sao. Thi thoảng, chúng ta cảm thấy bị xúc phạm và làm nhụt chí, chả sao cả. Hãy thoát khỏi sợ hãi và tiếp tục mắc lỗi.

2/ Phát âm là “chìa khóa” và đừng “hối thúc”
Một thứ rất quan trọng để quan sát khi nói chuyện với 1 người bản ngữ là lưu ý đến phát âm của họ và lặp lại những từ đó rất nhiều lần. Cách tốt nhất để trở nên thoải mái với ngôn ngữ là sử dụng nó. Càng dùng nhiều, bạn càng cảm thấy dễ dàng hơn để tìm ra từ phù hợp để tạo ra câu phù họp và phát âm từng từ từng chữ một cách chính xác, rõ ràng
Chúng ta cần bắt đầu bằng đặt những câu nhỏ để tránh cảm giác lúng túng và sự lắp bắp. Việc một người mới học bối rối khi nói tiếng Anh là một vấn đề thường thấy. Vì thế việc chúng ta phải làm là phát âm từng từ một cách chính xác. Chúng ta cần tập trung và phát âm đúng hơn là tập trung vào nói nhanh.

Tham khảo công cụ cải thiện phát âm chuẩn Mỹ: https://vi.englishcentral.com/teach#!/manage/index/53669-englishcentral-vit-nam/49400-mister-luu-english-class

3/ Bắt đầu nghĩ bằng ngôn ngữ đó và tự thoại
Nghe “ngu” nhở. Nhưng mà không hẳn đâu. Nếu bạn thực sự có một thói quen tự thoại, hãy thử tự thoại bằng thứ ngôn ngữ bạn đang muốn học đi. Làm vậy sẽ giúp bạn từ từ vượt qua sự xấu hổ để nói bằng ngôn ngữ đó. Và chắc chắn là bạn cũng sẽ có thêm tự tin khi nói nữa.
Ghi âm hoặc ghi hình lại để xem các biểu cảm trên gương mặt bạn rồi cố gắng cải thiện tông giọng, và phát âm.

Đọc thêm về độc thoại: https://tuanvuluu.wordpress.com/2016/12/26/tu-hoc-gioi-tieng-anh-doc-thoai/

4/ Luyện tập với người bản ngữ
Khi học một ngôn ngữ mới, chúng ta thường thấy bản thân luyện tập nói với những người không phải là người bản ngữ, điều đó dẫn đến 2 vấn đề như này
a/ Vấn đề thứ nhất: người đó có thể vẫn mắc lỗi mà bạn không biết, trong tương lai bạn có thể mắc phải lỗi tương tự.
b/ Điều thứ hai là việc phát âm của bạn có thể sẽ bị ảnh hưởng đối với một số từ.
Một cách tốt để tránh những vấn đề này là hãy chắc chắn rằng bạn có cơ hội thực hành với một người bản ngữ.

Đăng ký để được tư vấn thêm tại: http://bit.do/nativeonline-scout

MLEC June 2017

7 học thuyết về học ngôn ngữ của các triết gia

Ngôn ngữ là một công cụ mà loài người sử dụng mỗi ngày để bày tỏ sự đa dạng của cảm xúc, ý tưởng, khái niệm, và hành vi. Việc học ngôn ngữ thứ hai đã và luôn bị coi là một việc không đơn giản, khó hơn nhiều so với cách chúng ta học ngôn ngữ thứ nhất, hay còn được gọi là tiếng mẹ đẻ.

Đó là một suy nghĩ phổ biến, nhưng e là không được đúng cho lắm.

Ta phải học tập rất chăm chỉ để hiểu những gì mọi người quanh ta đang nói tới. Nó không xảy ra chỉ sau một đêm khi ta ngủ, vì thế đừng mong việc học ngôn ngữ dễ. Thực tế thì, nếu chỉ trong một vài năm mà bạn đã có thể thoải mái tự tin sử dụng một ngôn ngữ mới, như vậy thì việc học ngôn ngữ đó đã dễ hơn so với ngôn ngữ thứ nhất (tiếng mẹ đẻ) của bạn. Hãy nhớ rằng, bạn vẫn còn học ngôn ngữ mẹ đẻ khi học đến cấp 3, bạn chưa thực sự giỏi như bạn nghĩ đâu ha.

learning-theories

Để học một ngôn ngữ mới nhanh hơn, bạn có thể sẽ phải tìm những học thuyết về ngôn ngữ đúng. Công nghệ thông tin có thể giúp chúng ta học nhanh hơn qua từng giai đoạn, nhưng đó không phải là thứ duy nhất bạn cần, trên thực tế thì hiệu ứng của nó sẽ nhiều nhất ở lúc mới bắt đầu. Việc nhận ra điều đó sẽ giúp bạn đi nhanh hơn nhiều người. Không có cách nào tốt hơn việc nói về một học thuyết ngôn ngữ với một người hiểu về điều đó. Họ sẽ giúp ta hiểu vì sao và như thế nào mà chúng ta hiểu và suy nghĩ về một vấn đề nào đó.

Cuối cùng, việc đó chắc chắn sẽ giúp cho chúng ta biết nơi mà suy nghĩ của ta nên ở để có thể thu lượm được nhiều kinh nghiệm học ngôn ngữ nhất.

Hãy cùng xem những triết gia dưới đây nói về việc học ngôn ngữ như nào nhé.

 

 

1/ Plato: một trong những cái tên vĩ đại nhất của triết học phương Tây

Người đời hầu hết biết tới Plato như một triết gia, ít ai biết rằng ông ấy cũng có rất nhiều suy nghĩ thú vị về ngôn ngữ. Không có gì đáng ngạc nhiên cả vì ngôn ngữ chính là công cụ đắc lực để ông ấy trở thành một triết gia nổi tiếng.

Plato tin rằng kiến thức là thứ gì đó đơn giản là loài người có, nó là tự nhiên, là bẩm sinh. Ý tưởng của Plato gợi lên một vấn đề Plato, khi mà ông ấy tự hỏi bằng cách nào mà con người lại có thể đạt được rất nhiều thành tích, thành tựu với rất ít thời gian cho phép. Ngôn ngữ là một yếu tố tự nhiên, thiên bẩm của con người, và điều đó lý giải tại sao hầu hết loài người có khả năng bắt đầu nói trước khi tổ chức sinh nhật lần thứ 10.

Khi ta cân nhắc cho rằng ngôn ngữ là một phần của quá trình suy nghĩ, nó sẽ đáng lo ngại hơn nhiều so với việc bạn chỉ đơn giản là học một cách nghĩ khác những suy nghĩ sẵn có trong đầu ta.

 

 

2/ Descartes và học thuyết ngôn ngữ Cartesian

Descartes tin theo ý tưởng của Plato rằng ngôn ngữ chỉ đơn giản là một thứ gì đó con người tự nhiên có. Niềm tin ấy dựa vào niềm tin thực tế cho rằng con người là những tạo vật được tạo ra một cách đúng đắn trên quy mô rộng, và ngôn ngữ là thứ phải có để tương tác với nhau.

Sự vận động của Descartes ở chỗ niềm tin của ông phản ánh thực tế là ngôn ngữ được sử dụng một cách linh hoạt và sáng tạo. Vấn còn đó rất nhiều điểm chung giống nhau giữa những ngôn ngữ ít giống nhau nhất. Nghe thật phấn khích bởi vì điều đó có nghĩa là bạn có thể tìm thấy điểm chung giữa tiếng Anh và một ngôn ngữ mà bạn đang có ý định học để bắt đầu hiểu ngôn ngữ được “vận động” như nào.

 

 

3/ Locke và Tabula Rasa

Có thể bạn đã từng nghe về khái niệm “bảng trắng” được đưa ra bởi Locke. Điều đó cho thấy Locke không đồng tình với ý kiến cho rằng mọi thứ là tự nhiên biết. Mọi người bắt đầu với một tấm bảng trắng mà họ sẽ phải điền vào, dĩ nhiên, ngôn ngữ cũng phải học. Mọi thứ đều phải được học từ các giác quan tri nhận. Thôi thì không có gì phải buồn vì chúng ta sẽ tin rằng ai cũng sẽ bắt đầu từ con số 0 để đến với ngôn ngữ mục tiêu mà mình muốn học.

 

 

Ba triết gia này chủ yếu thảo luận về ngôn ngữ trong quá trình chuyển tiếp, chứ không phải đề cập đến nhiều chi tiết cụ thể. Bốn học thuyết sau sẽ nói nhiều hơn đến ngôn ngữ cụ thể.

 

 

4/ Skinner và lý thuyết hành vi (Behaviorism)

Skinner đồng ý với Locke và ông đã dành rất nhiều thời gian nghiên cứu về lý thuyết hành vi. Lý thuyết đó cho rằng tất cả các hành vi là sự phản hồi của các tác nhân kích thích quanh ta. Skinner ứng dụng lý thuyết đó trong học ngôn ngữ thông qua hoạt động có điều kiện, sử dụng sự nhấn mạnh và các hình phạt để dạy. Một trong những ví dụ điển hình nhất là cha mẹ thường từ chối yêu cầu của trẻ con cho đến khi chúng nói “làm ơn”. Phần thưởng là nhận được thứ chúng muốn, và ý tưởng của việc nói “làm ơn” được nhấn mạnh thông qua phần thưởng.

Lý thuyết hành vi nói rằng chúng ta cần phản hồi để thành công, kể cả việc học ngôn ngữ.

 

 

5/ Chomsky và Universal Grammar

Noam Chomsky phát triển ý tưởng riêng của ông ay trong khi Skinner đang phát triển học thuyết hành vi. Chomsky phát triển thuyết “vũ trụ ngữ pháp”. Nó gần như đối lập với học thuyết của Skinner. Chomsky tin rằng ít nhất thì con người cũng có một chút gì đó khả năng thiên bẩm về ngôn ngữ. Bằng chứng mà ông đưa ra là một số yếu tố mang tính “vũ trụ” có trong tất cả các ngôn ngữ.

Trong khi học thuyết của Chomsky lý giải nhiều hơn cho việc học ngôn ngữ đầu tiên, nó không có thực sự được áp dụng trong khi nói về việc học ngôn ngữ thứ hai. Nó chỉ đơn giản là nhấn mạnh rằng có những yếu tố tương đồng nhau, nhưng không có gì cụ thể giúp cho việc học ngôn ngữ không còn chẳng liên quan gì tới nhau nữa.

 

 

6/ Schumann và mô hình hội nhập

John Schumann đặc biệt quan tâm tới việc những người nhập cư học ngôn ngữ mới ở nơi họ chuyển tới. Học thuyết của ông ấy có tên là “Mô hình hội nhập” và chỉ ra các vấn đề về ngôn ngữ cụ thể hơn nhiều so với các học thuyết khác. Thay vì nghĩ về việc học ngôn ngữ cho vui, ông ta đã xem xét nó khi nó là một việc thiết yếu. Những người nhập cư học một ngôn ngữ mới với nhiều áp lực hơn từ cộng đồng và yếu tố tâm lý. Thường hoặc là thành công, không thì thất bại.

Nếu một người nhập cư có khả năng ngôn ngữ gần hòa nhập với ngôn ngữ ở ngôi nhà mới của họ, họ sẽ được cho là có nhiều khả năng học ngôn ngữ hơn. Điều tương tự cũng đúng nếu yếu tố văn hóa tương đồng. Điểm này chỉ ra rằng có rất nhiều lý do tâm lý và lý do mang tính xã hội cho việc học một ngôn ngữ, ý tưởng mà các triết gia trước đó chưa từng để ý tới.

 

 

7/ Krashen và “mô hình giám sát”

Stephen Krashen biên soạn một vài học thuyết về ngôn ngữ trong đó có những thuyết vẫn còn được sử dụng đến nay để mô tả việc học một ngôn ngữ thứ 2. Những ý kiến chính sau đây sẽ giúp bạn hiểu hơn về những học thuyết của ông ấy.

  • Tiếp thu một ngôn ngữ thì phần lớn là vô thức bởi vì nguồn gốc của việc học ngôn ngữ đến từ các cuộc hội thoại chính thống và không chính thống.
  • Việc học một ngôn ngữ đòi hỏi nhiều nỗ lực một cách có ý thức và phụ thuộc nhiều vào sự “chữa lỗi” một cách nghiêm chỉnh.
  • Ngữ pháp thì chủ yếu được học theo một chuỗi có thể đoán được và có thứ tự
  • Tiếp thu một ngôn ngữ xảy ra khi nó được bắt nguồn từ đầu vào dễ hiểu, ví dụ như trò chuyện hoặc đọc.
  • Một người giám sát có thể là bất kỳ ai hoặc bất kỳ điều gì chữa lỗi sai ngôn ngữ cho bạn và tạo áp lực cho bạn phải điều chỉnh nó.

Phần cơ bản lấy từ học thuyết nói rằng tiếp thu và học ngôn ngữ là khác nhau, nhưng chúng có thể bao gồm các yếu tố giống nhau. Việc chữa lỗi là cần thiết cho cả tiếp thu và học ngôn ngữ.

 

 

Trong khi không có học thuyết nào thực sự giúp bạn học một ngôn ngữ, nhưng có thể khiến bạn cảm thấy dễ chịu hơn khi biết rằng kể cả kiến thức về việc học một ngôn ngữ cũng vẫn còn đó để thảo luận. Bạn có thể cảm thấy một hoặc vài trong số các học thuyết nêu trên gần tương đồng với những điều mà bạn đang làm để học ngôn ngữ, và biết đâu điều đó có thể giúp bạn hiểu hơn để sử dụng các học thuyết đó giúp cho quá trình học ngôn ngữ của các bạn nhanh hơn và hiệu quả hơn.

 

MLEC chúc các bạn học tốt, và sớm thành công.

 

Source: https://www.optilingo.com/blogs/news/7-language-learning-theories-by-the-masters-of-thought

 

April, 2017

Học tiếng Anh có giống chọn bạn gái không?

Giống không? Giống! Giống sao?

  1. Tiếng Anh thì cũng có rất nhiều “loại” tiếng Anh, giống như có rất nhiều “mẫu” con gái cho các bạn chọn vậy
  2. Và khi bạn chọn tiếng Anh rồi, bạn có thể “chia tay” và chọn lại, nhưng hầu như bạn nên “chung thủy”.
  3. Khi mới bắt đầu, bạn sẽ rất hứng thú với cả tiếng Anh, cũng như với người bạn gái mới của mình.
  4. Việc học sẽ càng ngày càng chán, như bạn cũng biết, nếu như bạn không tìm ra được những điều mới quanh đó/cô ấy mỗi ngày.
  5. Bạn sẽ học tiếng Anh với “kinh nghiệm” của người đi trước, hoặc dò dẫm tự học, như việc yêu cũng vậy.
  6. Niềm vui, nỗi buồn, và cả những giận hờn đến mức muốn “vứt hết đi” sẽ cho bạn những cung bậc cảm xúc hình supersin khi yêu, cũng như khi học tiếng Anh.
  7. Chia tay lên xuống vài lần, hoặc chỉ một lần dứt áo ra đi.
  8. Tình yêu vĩnh cửu, nhưng người yêu thì thay đổi, cũng giống như tiếng Anh là nhu cầu ai cũng có, nhưng học theo phương pháp nào, và “loại” tiếng Anh nào thì mỗi người mỗi khác.
  9. Happy ending của một tình yêu là một đám cưới và hai bạn sống cùng nhau rất lâu sau đó, happy ending của việc học tiếng Anh là việc có thể “chém” tiếng Anh ở bất kỳ đâu, chỗ nào.
  10. Li dị có thể chỉ ngay sau đám cưới, và việc bạn quên, và phải học lại tiếng Anh sau những ngày không học thì cũng có thể chỉ 1 vài…tháng.
  11. Chốt lại là tiếng Anh và bạn gái gần giống nhau ở chỗ, có nhiều “cách” để chọn, nhưng nếu đã chọn, thì hãy “thủy chung”

 i_love_english_poster-rc2e8cde2e7604304a5747486c9ad1066_wvp_8byvr_324

MLEC

April, 2017

HCMC

[Học TA] 5 chiến lược để tăng cường sự “cam kết” với việc học online.

Học tập online đang dần trở thành xu hướng của thế giới, nhưng ở Việt Nam, còn rất nhiều rào cản cho việc học online. Hãy cùng MLES chia sẻ câu chuyện trên bài báo nói về quan điểm của một chương trình học online có nguồn gốc từ Mỹ nhé.

Và qua đó xem thêm thông tin về chương trình học online kết hợp với MLEC nha.

Các giáo viên kinh nghiệm thường nói rằng “95% của việc giảng dạy tốt là việc giúp cho học sinh có động lực học tập.” Việc học trực tuyến đem đến cơ hội cho cả việc đo lường sự “gắn kết” đó và tạo ra một “phương pháp” học mới giúp làm tăng động lực học tập.

Facebook có được con số 65% của hơn 1 tỷ người dùng, ở trên đó mỗi ngày, nhiều hơn 40 phút.

Học trực tuyến thì hẻo hơn, sự hăng hái lúc mới đầu dành cho các khóa học (MOOCs) thực sự khiến người ta nản lòng vì tỉ lệ hoàn thành trung bình dưới 10%. Thách thức đối với các platform online là làm sao để có được thứ “bùa mê” của Facebook để tỷ lệ người dùng “gắn bó” tăng lên. Dưới đây là 5 chiến lược mở ra một cơ hội mới cho các platform học tập online được chia sẻ trên Xconomy bởi Alan – Founder and CEO của EnglishCentral. Một sản phẩm mà MLEC vinh dự là người dùng hiệu quả và đang là giáo viên trong team hỗ trợ của thị trường Việt Nam.

Hãy cùng quay lại với 5 chiến lược đó nhé.

 ec-new-logo-2

1/ Để cho người học quyền lựa chọn.

Để người học lựa chọn nội dung học là một yếu tố quan trọng trong việc tăng cường sự “gắn bó” học tập. Đó là hiệu ứng của Youtube, để người học khám phá một video chạm vào sự tò mò của họ và sau đó đưa cho họ một lối tắt trong quá trình học tập ngay tại đó (nơi đó, thời điểm đó). Khan Academy cũng đã làm rất tốt việc này với bản đồ học tập của họ.

2/ Thích ứng với trình độ của học viên.

Người học cần phải được cảm thấy có sự thách thức, nhưng không đến mức nản lòng, và bí mật là việc học phải được thích ứng và điều chỉnh theo thời gian thực. Đem đến nội dung học tập đúng trình độ ở đúng thời điểm sẽ giúp cho học sinh có thêm động lực học tập và duy trì việc đó sẽ giúp học sinh có hứng thú học hơn.

3/ Sử dụng đa dạng game

Người học trực tuyến, giống như các game thủ họ hành động có động cơ. Việc luyện não là một ví dụ điển hình của việc đưa cho học sinh một “miếng vàng tự nhiên” trong việc học tập khiến họ cảm thấy bị ép buộc phải học tập quyết liệt hơn mỗi ngày. Những sự khuyến khích đó có thể trở thành những mô hình học tập để quy đổi việc học ra một dạng điểm kinh nghiệm như trong Xbox, hay là thông qua các huy hiệu, các chứng nhận như những gì các bạn đang có cơ hội nhận được từ Duolingo. Một trò chơi thú vị cũng đòi hỏi sự hợp tác và cạnh tranh giữa những người học, người chơi. Để biết bạn đang ở đâu so với những người ở nhóm tuổi, hoặc thậm chí biết được mình đang ở đâu so với bạn bè mình để từ đó có thêm động lực hoàn thiện mình hơn.

4/ Mobile hóa

Một ứng dụng điện thoại mượt mà là một sine qua non để tăng mức độ gắn kết. Có một thực tế dễ hiểu là người dùng ngày càng dành nhiều thời gian với những cái điện thoại hơn là với những chiếc máy tính cồng kềnh trước đây, truy cập qua điện thoại cho phép họ học tập, theo dõi và quản lý tiến trình học mọi lúc mọi nơi trong cả ngày. Duolingo đã đạt được hơn 100 triệu lượt tải với một ứng dụng học ngôn ngữ và được coi như một chuẩn mực về sự gắn kết của người dùng khi tạo ra một sản phẩm tập trung vào mobile cho phép học nhanh ngôn ngữ chỉ trong khoảng thời gian 10 phút (mỗi ngày)

5/ Khuếch đại tiếng nói của người thầy.

Nền tảng (platform) trực tuyến tốt nhất sẽ không loại bỏ sự có mặt của giáo viên trong công thức học tập, mà thậm chí còn khuếch đại nó. Nền tảng tốt nhất duy trì sự hướng dẫn học tập thông qua tin nhắn của giáo viên (thường có thể tự động) ví như “Bạn đã không thực hành trong 3 ngày gần đây”, hoặc thông qua bộ công cụ mà giáo viên có thể nghe lại những gì học sinh đã học và đưa ra những phản hồi mang tính cá nhân. Nền tảng lai (hybrid platform) còn đi một bước tiến xa hơn nữa khi nhấn mạnh việc tự học bằng cách, thông qua một nút “Nói với một Giáo viên” để cho phép người học có thể truy cập vào hệ thống gia sư trực tuyến trực tiếp.

Alan Schwartz

January 13th, 2016

MLEC Mar 2017

Thông tin về khóa học blended của EC và MLEC tham khảo thêm tại ĐÂY

[Học TA] Làm thế nào để đánh giá một bài nói tiếng Anh

Góc nhìn từ một giáo viên, hôm nay, MLES sẽ chia sẻ với các bạn về cách mà thầy cô đánh giá bài nói của các bạn, qua đó tìm kiếm những chiến lược tăng tốc cải thiện kỹ năng nói của mình nhé.

public-speaking

Bạn đang trong một lớp học nhỏ ở trường ngôn ngữ địa phương hoặc đại học. Gần hết học kỳ rồi, và lớp học nói của bạn đã có những khoảng thời gian vui vẻ suốt cả năm học. Các bạn đã học từ vựng, chơi nhập vai, và tương tác chiến thuật, thậm chí đã luyện tập nói với các bạn khác. Câu hỏi lớn hiện nay là làm sao để đánh giá được quá trình học đó? Bạn có thể nói hoặc không, phải không nào, có thể tốt hoặc chưa tốt. Và tin tốt lành là: bạn có thể đưa ra việc đánh giá các mục tiêu trong lớp học nói. Dựa trên  các tiêu chí đánh giá khả năng nói, bạn có thể đưa lại các ý kiến phản hồi cho học sinh để họ có thể thấy được mức đánh giá là khách quan và có ý chí phấn đấu

 

Tạo ra một bảng tiêu chí chấm (rubric)

 

Hầu hết các giáo viên đều quen với khái niệm về một đề mục đánh giá, một bảng biểu với các tiêu chí khác nhau và một thang đo chấm điểm. Nếu bạn chưa bao giờ tạo ra một thứ gì đó tương tự, thì mình phải nói là nó rất đơn giản. Chỉ cần chọn các tiêu chính sẽ chấm, liệt kê ở góc trái của trang giấy. Sau đó thêm số cột tương đương các thang điểm ở bên phải. Thường thì nên chọn 4 nếu bạn mới bắt đầu tạo bảng. Những cột này sẽ tương đương với mức độ tiềm năng cho các kỹ năng đươc chấm. Ở mỗi tiêu chí, hãy chia mức độ học sinh có thể đạt được ra thành 4 mức rõ ràng với chi tiết các yêu cầu, đòi hỏi. Ví dụ, dễ thấy nhất trên một cái bảng đó thì có “đạt được kỳ vọng cao, đạt kỳ vọng thấp, hơi kém hơn so với mong đợi, không được như kỳ vọng”. Bạn càng tạo nhiều bảng chấm điểm thì bạn càng làm chi tiết hơn trong phần mô tả chấm của bạn. Sau đó, khi bạn đánh giá học sinh của mình, bạn sẽ xác định đâu là trình độ mà cậu ấy/cô ấy đang ở. Chọn ra mức trung bình trong số tất cả các tiêu chí, và đưa ra những gợi ý, những nhận xét về các điểm yếu mà học sinh cần khắc phục, cải thiện.

 

1/ Phát âm

 

Phát âm là một trong những tiêu chuẩn cơ bản của việc học ngôn ngữ. Dù hầu hết những người học ngôn ngữ thứ hai sẽ không bao giờ có được sự phát âm giống như người bản ngữ, nhưng các lỗi phát âm cơ bản sẽ khiến cho việc giao tiếp trở nên khó khăn. Khi đánh giá về kỹ năng phát âm của học sinh, các bạn hãy nghe các từ được phát âm to, rõ ràng, phát âm đúng của các từ không thường thấy, sự đồng âm và các từ rút gọn trong các vị trí khác nhau trong câu. Và cũng hãy nghe âm điệu nữa. Xem học sinh có đang sử dụng uyển chuyển và phù hơp với các loại câu đang nói không? Các bạn học sinh có biết rằng âm điệu của một câu hỏi thì khác với một câu khẳng định như nào không? Nghe kỹ và đánh giá đúng khả năng phát âm của học sinh của mình nhé.

 

 

2/ Từ vựng

 

Sau khi đánh giá khả năng phát âm của học sinh, chuyển sang phần từ vựng. Hiểu từ vựng và dùng từ vựng luôn là 2 phần khác nhau trong suy nghĩ của bất kỳ người sử dụng ngôn ngữ nào, dù là bản ngữ hay là ngoại ngữ. Bạn nên khuyến khích học sinh của mình sử dụng nhiều phần từ vựng nhất có thể, thậm chí nhiều hơn phần họ hiểu. Vì lý do này mà việc đánh giá về từ vựng của học sinh trên trình độ của họ là hết sức cần thiết. Họ có đang sử dụng những từ vựng cụ thể mà họ được học trong kỳ này không? Họ có dùng từ vựng phù hợp với ngữ cảnh không? Nghe xem mức độ sử dụng từ vựng của học sinh mà không có sự nhắc nhở nào rồi đánh giá xem trình độ của các bạn học sinh đang ở đâu.

 

3/ Tính đúng đắn

 

Ngữ pháp đã và sẽ luôn luôn là một khía cạnh quan trọng khi học ngoại ngữ. Viết đúng một câu trong bài thi, dù sao thì cũng không giống như mắc lỗi khi nói. Khi học sinh nói, hãy để ý tới các cấu trúc ngữ pháp và các công cụ mà bạn đã dạy các bạn ấy. Họ có khả năng sử dụng cùng lúc nhiều thì không? Họ có nhất quán không, thứ tự từ đã đúng chưa? Tất cả những điều trên là những vấn đề quan trọng trong ngữ pháp mà một người học ngôn ngữ thành công sẽ hiểu và làm chủ được.

 

4/ Giao tiếp

 

Một học sinh có thể gặp vấn đề với ngữ pháp và phát âm, nhưng họ sẽ sáng tạo như nào khi giao tiếp bằng ngôn ngữ mà các bạn ấy được học? Đánh giá việc giao tiếp của học viên là bạn xem xét các khía cạnh sáng tạo của họ khi sử dụng ngôn ngữ để khiến người khác hiểu được. Một học sinh với mức độ sử dụng từ vựng và ngữ pháp thấp có thể có một kỹ năng giao tiếp tuyệt vời nếu cô ấy có thể khiến cho mọi người hiểu những gì cô ấy nói, trong khi một bạn khác với một kỹ năng “tạo ra” các đoạn hội thoại phức tạp lại không thể bày tỏ được ý tưởng của mình sẽ bị đánh giá là kỹ năng giao tiếp kém. Đừng để sự thiếu hụt một kỹ năng ngôn ngữ khiến học sinh trở nên khó khăn trong việc bộc lộ bản thân. Họ càng sáng tạo với ngôn ngữ bao nhiêu, họ càng dễ để bày tỏ bản thân một cách độc đáo bấy nhiêu, từ đó mà kỹ năng giao tiếp nói chung của họ sẽ được đánh giá cao hơn.

 

5/ Tương tác

 

Có thể nói những gì bạn nghĩ bằng ngoại ngữ chỉ là một thứ, có thể tương tác với người khác lại là chuyện khác. Hãy hỏi học viên của bạn những câu hỏi. Quan sát cách các bạn ấy trả lời. Các bạn học sinh có thực sự hiểu và có thể trả lời câu hỏi không? Họ có thể trả lời khi bạn đưa ra câu hỏi không? Mỗi câu hỏi đưa ra có được trả lời hợp lý không? Tất cả những yếu tố trên là cần thiết để một người có thể giao tiếp hiệu quả bằng ngoại ngữ. Một học sinh với một kỹ năng tương tác tốt sẽ có thể trả lời câu hỏi và kéo dài hội thoại xung quanh đó. Kỹ năng diễn thuyết tốt sẽ không giúp được gì nếu như anh ấy/cô ấy không lắng nghe và phản hồi mọi người một cách phù hợp. Hãy khuyến khích học sinh nói, lắng nghe và phản hồi với mọi người trong mỗi cuộc hội thoại.

 

6/ Lưu loát

 

Đây có thể là tiêu chí dễ nhất để đánh giá khả năng nói của một học sinh. Họ có cảm thấy thoải mái khi nói không. Họ có gặp khó khăn trong việc sử dụng từ vựng không? Họ có phải dừng, và dành thời gian để nghĩ từ nhiều không. Nếu có thì học sinh đang gặp vấn đề với sự lưu loát, trôi chảy. Việc này khó có thể cải thiện như khi cải thiện các khía cạnh khác của ngôn ngữ. Bạn có thể có một trình độ siêu đỉnh về ngữ pháp nhưng lại vẫn bị lỗi khi giao tiếp, ngắc ngứ. Bạn muốn học sinh của mình có thể thoải mái sử dụng ngôn ngữ với bạn hoặc với những người nói tiếng Anh khác. Yếu tố lưu loát chính là một yếu tố quan trọng cần có trong khi đánh giá một bài nói.

 

Kết lại, các yếu tố đánh giá trên, phát âm, từ vựng, tính đúng đắn, kỹ năng giao tiếp, sự tương tác và lưu loát, tất cả đều phản ánh khả năng nói nói chung của một người học ngôn ngữ.

 

Học sinh có thể siêu ở một khía cạnh và khó ở một khía cạnh khác, và không nhất thiết là khía cạnh mà bạn đang nghĩ đến. Hãy giúp học sinh hiểu những tiêu chí này và sự ảnh hưởng của nó tới việc nói tiếng Anh. Hãy để học sinh hiểu rằng bạn sẽ lắng nghe khi đánh giá họ và giúp họ cải thiện trong tất cả các khía cạnh. Dĩ nhiên, không chỉ lắng nghe khi họ nói với bạn, hãy lắng nghe khi các bạn ấy nói với nhau nữa.

Sau cùng, hầu hết các phần tiếng Anh mà học sinh của bạn sử dụng trong tương lai cũng sẽ dùng với những người không phải bản ngữ khác. Hãy nhớ, một sự đánh giá đúng đắn sẽ đến từ quá trình nhiều hơn là từ một bài kiểm tra vấn đáp cuối kỳ. Hãy xem các bạn ấy đã cố gắng như nào, và khuyến khích các bạn ấy với tư cách của một người dạy, và của một người học. Tin tôi đi, bạn cũng sẽ nhận được nhiều lợi ích nữa, thật đấy.

 

 

MLEC, Mar 2017

 

[Học TA] 5 điều cần nhớ khi học nói tiếng Anh

Làm thế nào để tăng sự tự tin khi nói tiếng Anh?

Có vài điều cần nhớ mà MLEC muốn mang tới để MLES chia sẻ cùng mọi người nhé.

5 điều cần nhớ khi học nói tiếng Anh

rule-1-always-listen-to-yourself-and-say-yes-you-can

  1. Đừng học quá nhiều ngữ pháp

Điều đầu tiên nghe lạ đối với nhiều học sinh học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ 2, nhưng đây lại là một trong những điều quan trọng. Nếu bạn muốn vượt qua kỳ thi, hãy học ngữ pháp. Tuy nhiên, nếu bạn muốn nói tiếng Anh lưu loát, thì bạn nên cố gắng học tiếng Anh mà không học quá nhiều ngữ pháp. Học ngữ pháp sẽ khiến bạn chậm lại và gây bối rối. Bạn sẽ nghĩ về các quy tắc ngữ pháp khi cố gắng tạo câu thay vì nói ra một câu tiếng Anh một cách tự nhiên như 1 người bản ngữ. Nhớ rằng chỉ một phần nhỏ người nói tiếng Anh biết hơn 20% các quy tắc ngữ pháp thôi. Rất nhiều học sinh ESL (học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2) biết nhiều quy tắc ngữ pháp hơn người bản ngữ. Tôi là một giáo viên tiếng Anh, ngành học về văn học Anh, có kinh nghiệm hơn 10 năm giảng dạy. Tuy nhiên, rất nhiều học sinh của tôi lại biết chi tiết về ngữ pháp tiếng Anh hơn tôi. Tôi có thể dễ dàng tìm thấy các định nghĩa của chúng và áp dụng chúng, nhưng tôi không nghĩ về chúng quá nhiều.

Tôi thường hỏi những người bạn bản ngữ của tôi về các câu hỏi ngữ pháp, và chỉ có vài người trong số họ biết câu trả lời chính xác. Tuy nhiên, họ nói lưu loát, và có thể đọc, nói, nghe và giao tiếp hiệu quả. Bạn có muốn có khả năng kể lại trôi chảy định nghĩa của một động từ nguyên nhân, hay bạn muốn nói tiếng Anh trơn tru, tự tin?

  1. Học và ghi nhớ các cụm từ

Rất nhiều học sinh học từ vựng và cố gắng ghép từ lại với nhau để tạo thành câu. Nó làm tôi sửng sốt khi biết về số lượng từ mà một vài học sinh của tôi biết, nhưng các bạn ấy không thể tạo thành một câu đúng. Lý do là vì họ đã không học các cụm từ. Khi một đứa trẻ học ngôn ngữ, chúng học cả từ và cụm từ với nhau. Giống như vậy, bạn cũng cần học và ghi nhớ các cụm từ. Nếu bạn biết 1000 từ, chưa chắc bạn đã có thể nói một câu đúng. Nhưng nếu bạn biết 1 cụm từ, bạn có thể tạo ra hàng trăm câu đúng. Nếu bạn biết 100 cụm từ, bạn sẽ kinh ngạc trước số câu đúng mà bạn có thể nói đấy. Và nếu bạn biết 1000 cụm từ, bạn sẽ gần như trở thành một người nói tiếng Anh lưu loát. Vì thế đừng dành quá nhiều thời gian để học từng từ từng từ tiếng Anh khác nhau mà hãy dùng thời gian đó để học các cụm từ để dần trở nên lưu loát tiếng Anh.

Đừng dịch.

Khi bạn muốn tạo thành một câu tiếng Anh, đừng có dịch từ tiếng mẹ đẻ theo kiểu từ theo từ, vì thứ tự các từ có thể hoàn toàn khác nhau và điều đó sẽ không chỉ khiến bạn chậm hơn mà còn khiến bạn bị sai nữa đấy. Thay vào đó hãy học cụm từ và câu để bạn có thể tự động nói mà không phải nghĩ đến từng từ tiếng Anh nữa.

Một vấn đề khác của việc dịch là khi bạn cố gắng sử dụng các quy tắc ngữ pháp mà bạn mới được học cũng sẽ khiến bạn chậm lại. Việc dịch và cố gắng nghĩ tới các quy tắc ngữ pháp là một công thức sai mà bạn nên tránh.

  1. Đọc và nghe là KHÔNG ĐỦ. Phải thực hành nói những gì bạn nghe được

Đọc, nghe, và nói là những khía cạnh quan trọng của một ngôn ngữ. Và điều đó cũng đúng với tiếng Anh. Tuy nhiên, việc luyện nói là yêu cầu duy nhất cho việc nói trôi chảy, lưu loát. Cũng thật bình thường đối với các em nhỏ học nói trước, trở nên lưu loát, rồi mới bắt đầu đọc, và viết. Vì thế, thứ tự học tập ngôn ngữ tự nhiên chính là nghe, nói, đọc, viết.

Vấn đề thứ nhất.

Có lạ không khi trường học trên toàn thế giới dạy đọc trước, sau đó học viết, rồi học nghe, cuối cùng mới là học nói? Mặc dù điều đó khác biệt, lý do chính là vì khi bạn học ngôn ngữ thứ 2, bạn cần đọc các tài liệu để heieu và học chúng. Vì thế kể cả thứ tự học tập ngôn ngữ tự nhiên là nghe nói đọc viết thì bạn vẫn phải học theo thứ tự đọc nghe nói viết.

Vấn đề thứ hai

Lý do có rất nhiều người có thể đọc và nghe là vì họ đã luyện tập rất nhiều. Nhưng để nói tiếng Anh lưu loát, bạn cần luyện nói. Không chỉ dừng lại ở phần nghe, và khi bạn học, đừng chỉ nghe không. Nói thành lời những gì bạn đang nghe và thực hành những gì bạn nghe. Thực hành nói thành lời cho đến khi miệng và não có thể nói mà không cần dùng quá nhiều có gắng. Bằng cách đó, bạn sẽ nói tiếng Anh lưu loát.

  1. Tự nhúng mình

Có khả năng nói một ngôn ngữ nào đó không liên quan đến việc bạn thông minh cỡ nào. Ai cũng có thể học nói bất kỳ ngôn ngữ nào. Đây là một thực tế đã được chứng minh bởi mọi người trên toàn thế giới. Mọi người đều có thể ít nhất một ngôn ngữ. Không cần biết bạn có thông minh không, hay thiếu một vài phần của não bộ, bạn vẫn có thể nói một ngôn ngữ.

Có thể đạt đươc điều đó khi bạn được bao quanh bởi ngôn ngữ mọi lúc. Ở đất nước bạn, các bạn sẽ nghe và nói ngôn ngữ của mình trong hầu hết các trường hợp. Bạn sẽ thấy có nhiều người giỏi tiếng Anh chỉ vì học ở một ngôi trường chỉ nói toàn tiếng Anh. Họ có thể nói tiếng anh không phải vì họ đến một ngôi trường chỉ nói tiếng Anh, mà vì họ có một môi trường mà mọi người xung quanh họ hầu như chỉ nói tiếng Anh.

Cũng có nhiều người đi du học nhưng học được rất ít. Đó là bởi vì họ đến những ngôi trường nói tiếng Anh, nhưng lại tìm những người bạn đồng hương và không luyện nói tiếng Anh nhiều.

Bạn không cần phải đi đâu xa xôi để trở thành một người nói tiếng Anh trôi chảy. Bạn chỉ cần xung quanh bạn là một môi trường nói tiếng Anh là được. Bạn có thể đạt được điều đó với việc đặt ra những điều khoản cho những người bạn của mình rằng họ sẽ chỉ nói tiếng Anh với bạn. Bạn cũng có thể đeo một cái máy nghe nhạc và nghe tiếng Anh mọi lúc, mọi nơi có thể.

  1. Học đúng học liệu

Một câu nói phổ biến nhưng không đúng là “practice makes perfect”. Câu này sai quá sai luôn. Thực tế là luyện tập sẽ chỉ khiến bạn có một thói quen khó bỏ mà thôi. Nên nếu bạn thực hành sai thì bạn sẽ nói câu sai một cách hoàn hảo. Vì thế, việc quan trọng là phải đúng ngay từ đầu, thứ mà ai cũng dùng.

Một vấn đề khác là tôi thấy rất nhiều học sinh thích học các tin tức. Tuy nhiên, ngôn ngữ họ nói lại rất trang trọng và nội dung họ nói thường về các vấn đề chính trị và ít dùng trong cuộc sống hàng ngày. Rất quan trọng để hiểu những gì họ nói, nhưng đây nên là một bài học nâng cao sau khi học những kiến thức cơ bản nền tảng của tiếng Anh.

Học tiếng Anh với một người bạn không phải người bản ngữ là một điều tốt và cũng là một điều xấu. Bạn nên nhận ra được điểm được cũng như điểm chưa được của việc nói tiếng Anh với một người không phải là bản ngữ. Luyện tập như vậy sẽ giúp bạn luyện tập, bạn cũng có động lực để chỉ ra lỗi sai cơ bản của nhau. Nhưng bạn có thể có một thói quen xấu đó là không chắc chắn về những lỗi mà mình muốn sửa của bạn mình. Vì thế hãy dùng thời gian luyện tập đó để thực hành những câu đúng mà bạn đã học. Đừng học để nói một câu.

Trong tương lai gần, hãy học các học liệu tiếng Anh đáng tin, thường được sử dụng và quan trọng là nó phải đúng.

MLEC, Mar – 2017

Dịch từ: http:// www. talkenglish. com /extralessons/ speakingrules.aspx

[Học TA] Thế nào là “người học ngôn ngữ” hoàn thiện?

Mỗi người học ngôn ngữ hoàn thiện đều muốn biết bí mật để làm cho quá trình học ngôn ngữ xảy ra trong thời gian ngắn nhất. Còn bạn thì sao?

Một “người học ngôn ngữ” hoàn thiện làm gì để tăng tốc việc tiếp thu một ngoại ngữ?

 aicbjrw

  1. Học mỗi ngày

Kể cả khi bạn thực sự mệt, rất mệt, hãy làm gì đó, kể cả chỉ là 5-10 phút thôi. Đừng bao giờ bỏ lỡ cơ hội để gia tăng hiểu biết của bạn. Dùng nó, hoặc quên nó. “Practice makes perfect.”

  1. Giữ niềm vui học tập

Mục tiêu của bạn là gì? Hãy luôn nghĩ về những mục tiêu của mình. Bạn đang học bởi vì bạn muốn đạt được điều gì đó. Khi bạn đạt được nó, cuộc sống của bạn sẽ tốt hơn. Luôn nhớ như vậy nhé, kể cả khi điều đó khó đến đâu.

  1. Ghi âm từ vựng mới

Để thực sự học một từ mới, bạn phải nhắc nhở bản thân về nó hàng giờ, hàng ngày và hàng tuần. Viết ra tất cả các từ mới vào một cuốn sổ nhỏ mà bạn có thể luôn mang theo mình. Hoặc giữ một file ghi âm trong điện thoại. Bạn có luôn mang nó theo mà, đúng không nào?

  1. Đọc, đọc và đọc

Đọc các tài liệu viết bằng ngôn ngữ mà bạn đang học mà bạn thích, không phải những thứ nhàm chán nhé. Hãy lưu ý những cấu trúc ngữ pháp mới và những từ vựng quan trọng. bạn đọc càng nhiều, bạn tiếp thu càng nhanh, điều này dễ hiểu như việc đọc của bạn vậy.

  1. Hãy dũng cảm

Đừng lo lắng về những lỗi nhỏ. Không ai để ý đâu. Khi bạn học từ vựng hoặc ngữ pháp mới, hãy tìm cách sử dụng nó ngay khi có thể. Nếu bạn không đúng 100%, ai đó sẽ sửa giúp bạn. Thách thức bản thân mình và cố mà đạt nó đi.

  1. Sử dụng công nghệ.
  • Nghe podcast của người bản ngữ
  • Làm các bài kiểm tra online để biết trình độ và hiểu biết
  • Đọc tin tức với ngôn ngữ muốn học
  • Xem video với ngôn ngữ muốn học
  • Bình luận và tương tác ở những blog viết bằng ngôn ngữ mà bạn muốn học
  • Ghi âm giọng nói của bản thân với các phần mềm miễn phí
  • Tạo ra các thẻ học từ vựng online với các phần mềm miễn phí
  • Chơi game với ngôn ngữ muốn học
  • Giữ các bản ghi âm từ mới trên Google Drive (để xài bất cứ khi nào)

 Còn các bạn, các bạn đã và đang học ngôn ngữ như nào???

Comment chia sẻ nhé!

MLEC, 01/2017

Dịch từ: <http://epronunciation.com/blog/the-perfect-language-learner.html>

[Học TA] Làm thế nào để nói tiếng Anh lưu loát

Chào các bạn!

Bài này MLEC dịch của một blog có tên là My English teacher.eu với chia sẻ về việc làm thế nào để có thể nói tiếng Anh lưu loát, nghĩa là cả tự tin và trôi chảy. Các bạn có thể tham khảo thử xem nhé. Và cân nhắc, lưu ý về các bình luận liên quan đến việc xung đột quan điểm. Welcome all polite comments

Xin gửi tới các bạn để tham khảo bài viết đó

Các bạn biết không, một câu hỏi mà tôi rất thường xuyên được hỏi là “Làm thế nào để tôi có thể nói tiếng Anh lưu loát?”

Ồ, tôi phải nói là không có 1 câu trả lời dễ cho câu hỏi này, học bất kỳ kỹ năng gì đều cần thời gian và sự tận tâm, được hiểu là sự chăm chỉ một cách chăm chú.

Tuy nhiên, có một vài điều mà bạn có thể làm để giúp quá trình học nhanh hơn. Cách tốt nhất đó là học với một giáo viên bản ngữ có chuyên môn (được công nhận), nhưng nếu phương án đó không phù hợp với bạn ở thời điểm hiện tại, các bạn có thể thử một vài lời khuyên mà tôi sẽ nói ở dưới đây

uh173-a7d3f42b-b1b1-4ff7-9f13-0a4cea662442-v2

  1. Quên ngữ pháp đi

Điều này hoàn toàn đúng. Nghe có vẻ lạ, nhưng nó rất quan trọng.

Nếu bạn đang chuẩn bị cho một kỳ thi, thì bạn nên học ngữ pháp. Tuy nhiên, nếu bạn muốn có thể nói tiếng Anh lưu loát, thì bạn nên học tiếng Anh mà không nghĩ đến ngữ pháp QUÁ NHIỀU.

Lý do vì sao tôi nói vậy là vì để lưu loát, bạn phải có khả năng nói mà không phải dừng lại để nghĩ xem từ nào đúng và cấu trúc câu như nào đúng.

Nếu bạn vẫn luôn luôn cố gắng dịch những điều bạn muốn nói từ tiếng mẹ đẻ sang tiếng Anh, trong khi bận nghĩ xem quy tắc ngữ pháp nào sẽ được dùng, bạn đang làm chậm, lãng phí và thất bại trong mục tiêu nói lưu loát.

  1. Học các cụm từ “tự nhiên” và các “câu ngắn” mà bạn có thể dùng trong bất kỳ tình huống nào

Điều mà các bạn cần làm đó là học và nhớ các cụm từ thay vì phải nói thành câu.

Có thể các bạn có lượng từ vựng cực kỳ lón, nhưng lại không thể tạo ra được một đoạn hội thoại tự nhiên nhất.

Điều này có thể là vì bạn đã sai khi không nhận ra sự khác biệt giữa tiếng Anh nói và tiếng Anh viết, đó là khi nói, mọi người ưa dùng cụm từ hơn là dùng cả câu dài ngoằng.

Điều quan trọng nhất mà bạn cần làm để giúp cho việc nói trở nên lưu loát, đó là học các cụm từ “tự nhiên” và các “câu ngắn”, thay vì cố gắng nhớ các quy tắc ngữ pháp và những thứ tương tự.

Để giải thích vì sao, hãy nghĩ đến những “câu ngắn” này như là những cụm từ sẵn có để bạn có thể dùng bất cứ lúc nào một cách thường xuyên.

Những “câu ngắn” này có thể là các “collocation” (các từ thường xuyên đi với nhau) ví dụ như “rich and famous”, “densely populated”, “keep a secret”, “break a promise” hay “take a seat”; ngữ động từ như ‘get up, log on, run out of’, thành ngữ như ‘part and parcel, make ends meet’, và các mẫu câu thông dụng như “see you later, have a nice day”, v…v

Thật dễ để thấy tại sao học sinh khó có thể đạt được sự lưu loát trong tiếng Anh. Vì trong các lớp học với phương pháp truyền thống, ngữ pháp thường được ưu tiên giảng dạy, chứ không phải những “câu ngắn” mà các bạn ấy có thể sử dụng ngay lập tức trong hội thoại giao tiếp.

Vậy, bạn có thể làm gì? Điều tốt nhất có thể làm là kiếm một người bạn nước ngoài để giao tiếp cùng (đoạn này mình bổ sung là có thể kiếm 1 người Việt có trình độ tiếng Anh tốt cũng được), hoặc các bạn có thể tham khảo một số khóa học online trên mạng, có rất nhiều các trang web mà bạn có cơ hội luyện tập với người bản ngữ, (nhưng nhớ cẩn thận trước những sự lạ, (ND)).

Và điều tiếp theo bạn nên nhớ đó là KHÔNG hỏi những người bản ngữ đó về các quy tắc ngữ pháp, mà hãy lắng nghe, ghi chép lại càng nhiều càng tốt những cụm từ, những “câu ngắn” mẫu mà họ dùng trong các đoạn hội thoại.

Lắng nghe, lặp lại, đơn giản vậy thôi.

Chúc may mắn.

MLEC tương đối đồng tình với quan điểm này vì đây cũng chính là cách mà MLEC đã từng học tiếng Anh để có thể nói chuyện công việc với các bạn ở Philippine và Mỹ. Dĩ nhiên, các bạn được khuyến khích để thử nếu nó không quá tốn kém và/hoặc quá nguy hiểm đối với các bạn.

Các comment thảo luận hoặc ý kiến đóng góp có thể gửi về mrluu.vu@gmail.com

Hân hạnh.

MLEC, Jan 2017

[Học tiếng Anh] Chiến lược học tập

Chiến lược học tập hay kỹ năng học tập quyết định việc chúng ta đạt mục tiêu học tập như thế nào. Chiến lược thường gắn liền với nhu cầu học tập và sở thích của bạn để có thể thúc đẩy quá trình học và đồng thời cũng phụ thuộc vào rất nhiều loại phong cách học tập khác nhau.

Và sau đây là một số chiến lược mà các bạn có thể tham khảo và áp dụng trong quá trình học tập.

 strategy

Đặt những mục tiêu nhỏ, dễ đạt được

Hãy bắt đầu với những bước nhỏ để đạt được những mục tiêu lớn hơn

  1. Ví dụ, hãy cố gắng học thêm 5 từ vựng tiếng Anh mỗi ngày
  2. Đặt một lịch học cố định 30 phút mỗi ngày
  3. Học thuộc lời của một bài hát tiếng Anh ngay bây giờ
  4. Đọc những bài tiếng Anh ngắn mỗi ngày

Các bạn có thể đọc nhật ký của a wimpy kid (link)

Hãy đặt những mục tiêu nhỏ, điều đó sẽ tốt hơn việc đặt ra những mục tiêu to đùng mà thật khó để đạt được. Hãy nhớ rằng “những giọt nước nhỏ tạo nên đai dương mênh mông.

1. Lập kế hoạch học tập

Lập kế học học tập rất quan trọng, vì nếu bạn biết tất cả các bước cần thiết để đạt mục tiêu và những bước đó được viết ra một tờ giấy, hay một cuốn sổ, khi đó sẽ dễ hơn cho bạn, để nhìn bức tranh tổng thể.

2. Duy trì động lực học tập

Bí mật để thành công là bạn luôn nên có động lực học tập. Tránh cảm giác buồn chán bằng cách làm cho việc học trở nên vui hơn. Hãy tìm ra những khía cạnh tích cực, vui vẻ của việc học tiếng Anh

  1. Đọc về những gì bạn thích (sở thích, thú vui, đam mê)
  2. Xem các bộ phim yêu thích bằng tiếng Anh
  3. Nghe những bài hát tiếng Anh yêu thích và tìm cách học thuộc lời
  4. Viết nhật ký bằng tiếng Anh
  5. Làm mọi thứ có thể bằng tiếng Anh, đổi ngôn ngữ trên máy tính, điện thoại về tiếng Anh…

Hãy nhớ, chúng ta học tốt hơn và nhanh hơn khi chúng ta thực sự muốn học.

3. Quản lý tốt thời gian

Để có thể quản lý tốt thời gian của bạn, việc bạn biết và luôn ý thức được về mục tiêu của mình sẽ giúp bạn biết cách sắp xếp ưu tiên các hành động để đạt mục tiêu. Quản lý thời gian sẽ giúp bạn có cơ hội tạo ra thời gian biểu hiệu quả cho chính bạn, chứ không phải ai khác. Sự cá nhân hóa này cho bạn cơ hội linh hoạt thêm vào những thứ quan trọng đối với bạn.

4. Đặt ra một phần thưởng cho chính mình

Hãy cho mình một phần thưởng nhỏ để hướng tới. Ví dụ, khi đạt mục tiêu, hãy tự thưởng cho bản thân một “món quà nhỏ”

1/ xem một bộ phim

2/ có một bữa ăn ngon

3/ gặp gỡ bạn bè

4/ đi café

Chúc các bạn sớm tìm ra một chiến lược học tập phù hợp và ngày một yêu tiếng Anh hơn.

Học tốt nhé, bạn tôi.

MLEC, Jan 2017

Source: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/study-skills.php