[Học TA] Học phát âm với tongue twisters

Phát âm là một phần rất thú vị, nhưng cũng không dễ học. Hôm nay, hãy cùng MLEC tìm hiểu một “trò” thú vị để học phát âm nhé.

328550

 

Có rất nhiều cách học tiếng Anh, rất nhiều phương pháp, chiến thuật khác nhau, và một thứ mà mọi người đánh giá rất cao là một trong những điều tiên quyết phải học khi bắt đầu học Tiếng Anh, đó chính là phát âm. Trong buổi chia sẻ hôm nay, mình sẽ nói về cách học phát âm sử dụng tongue twister.

Trước khi vào bài, phòng trường hợp các bạn chưa biết, mình giới thiệu về IPA, và tongue twister.

IPA là viết tắt của International Phonetics Alphabet, tức là bảng phiên âm quốc tế. Hiểu vậy thôi còn ai muốn tìm hiểu sâu hơn thì xin mời Google. IPA dành cho việc học tiếng Anh (cho người lớn) gồm có 44 âm, trong đó có 24 phụ âm, 12 nguyên âm đơn và 8 nguyên âm đôi. Tham khảo thêm tại www.google.com

Chắc hẳn các bạn chả lạ gì mấy câu như “con lươn nó luồn qua lườn em” “lúa nếp là lúa nếp làng, lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng” “ông bụt chùa Bùi cầm bùa đuổi chuột”, …vân vân và mây mây…

Rất nhiều những câu nói giúp chúng ta “luyện lưỡi” trong tiếng Việt, và tiếng Anh cũng thế. Hãy thử xem một số câu dưới đây xem sao nhé

  • She sells sea shell by the seashore
  • Four furious friends fought for the phone
  • Five frantic frogs fled from fifty fierce fishes.
  • Susie sits shinning silver shoes

Và trước khi xem chúng ta sẽ học những tongue twister kia như nào, thì hãy điểm qua những âm khó, và khác tiếng Việt trong tiếng Anh nhé.

  • Nhóm bất tận: là nhóm các âm khi được phát âm ra từ lúc bắt đầu cho đến khi hết hơi trong miệng, khẩu hình không đổi, âm không đổi, thường là các âm “gió”, bao gồm: f, v, s, z, sh, sh,
    Khó ở đây là vì không kiểm soát được hơi thở, nên đôi khi sẽ bị chưa tự nhiên.
  • Nhóm “dẩu môi”: là các âm phải chu mỏ, dẩu môi, tiếng Việt không có hành động này trong phát âm, nên các bạn sẽ thấy lạ, và thấy ngại, nên sẽ khó, âm này gồm có: sh, sh, ch, ch
  • Nhóm lè lưỡi: là nhóm âm khi nói phải đặt đầu lưỡi ra ngoài, trò ngày cũng khá là kỳ cục, tiếng Việt không có, nên khi nói, các bạn gặp khó khăn, gồm: th, th
  • Nhóm âm bật: là nhóm các âm mà hơi phải được đi từ bụng lên cổ họng, lưu lại và bật ra, hoặc từ trong khoang miệng, hoặc bật ra ở đầu môi, ở họng luôn cũng có ví dụ như các âm, p, b là bật do mím môi, t, d là bật do chuyển động lưỡi, hay k, g là bật hơi từ trong họng ra, hay ch, ch là bật hơi với khẩu hình miệng đặc biệt.
  • Phần còn lại cơ bản cho vào nhóm khác, tuy nhiên nếu cố gắng thì có thể nhóm l và n vào 1 nhóm mà đầu lưỡi sẽ để lên trên. Các bạn thử phát âm âm l mà xem, chậm thôi, và để ý xem lưỡi mình ở đâu nhé.
  • Các âm còn sót, m, ng, h, r, w, j

Và khi đi qua những nhóm âm trên và ghi nhận sự khác biệt của chúng so với tiếng Việt, bạn hãy thực hành phát âm chuẩn các câu sau đây, luyện tập cho đến khi có thể thuận miệng và nói tự nhiên.

Nhóm bất tận: f, v, s, z, sh, sh

I saw a saw that could out saw any other saw I ever saw.

A sailor went to sea to see, what he could see. And all he could see Was sea, sea, sea.

Six slippery snails, slid slowly seaward.

Vincent vowed vengeance very vehemently

Four furious friends fought for the phone

Five frantic frogs fled from fifty fierce fishes.

Susie sits shinning silver shoes

Six socks sit in a sink, soaking in soap suds
Shave a single shingle thin.
I saw Susie sitting in a shoe shine shop.

Nhóm dẩu môi: sh, sh, ch, ch

She should shun the shinning sun.

She sold six shabby sheared sheep on ship.

Susie sits shinning silver shoes

She sees cheese.

Nhóm lè lưỡi: th, th

Nhóm âm bật: p, b, t, d, k, g, ch, ch

If a black bug bleeds black blood, what color blood does a blue bug bleed?

Growing gray goats graze great green grassy groves.

The cat catchers can’t catch caught cats.

Cooks cook cupcakes quickly.
Twelve twins twirled twelve twigs.

10.        Crisp crusts crackle and crunch.

29.        The bottom of the butter bucket is the buttered bucket bottom.

1.        Green glass globes glow greenly.

2.        Clean clams crammed in clean cans

47.        Bake big batches of bitter brown bread.

Nhóm còn lại: l, n, m, ng, h, r, w, j

If two witches were watching two watches: which witch would watch which watch?

11.        Round the rugged rocks the ragged rascals ran.

6.        How much wood could a wood chuck; chuck if a wood chuck could chuck wood

33.        Little Lillian lets lazy lizards lie along the lily pads

1.        Many mumbling mice are making merry music in the moonlight.

2.        No need to light a night-light on a light night like tonight.

Phần cuối bài này mình sẽ dành cho các bạn một khoảng không gian để tự tạo tongue twister nhé. Lấy giấy bút ra và bắt đầu nào. (Đợi phần 2 nhé)

 

MLEC, July 2017

[Thường thức] 31 câu tự hỏi!??!!

MLEC xin chia sẻ với các bạn về những câu hỏi mà chúng ta đều nên tự hỏi mình ở một thời điểm nào đó trong cuộc sống.

  1. Bạn đang làm những thứ mà bạn thực sự mong muốn?
  2. Bạn có một giấc mơ để theo đuổi?
  3. Bạn có cảm thấy tự hào về những thứ bạn đang làm hay đã làm?
  4. Bạn đã hứa hẹn bao nhiêu lần và bao nhiêu lời hứa trong đó mà bạn đã hoàn thành?
  5. Một trong những việc bạn thực sự muốn làm nhưng mà vẫn chưa hoàn thành là gì? Và tại sao lại thế?
  6. Bạn có từng thất bại trong việc yêu ai đó hay được ai đó yêu ?
  7. Bạn có thực hiện điều gì đó nếu xác suất thành công và thất bại là 50-50?
  8. Nếu bạn có thể du hành về quá khứ bằng một cỗ máy thời gian tới thời điểm bạn 6 tuổi, bạn sẽ khuyên chính bạn lúc ấy điều gì?
  9. Bạn có phá vỡ các quy tắc vì một cái gì đó hay một ai đó bạn quan tâm?
  10. Đã bao giờ bạn bỏ rơi một ý tưởng đơn giản bởi vì người khác nghĩ bạn là một kẻ ngốc với ý tưởng đó?
  11. Bạn thích một công việc ổn định nhưng nhàm chán hay là một công việc đầy thú vị với nhiều khối lượng công việc?
  12. Bạn có sợ mắc lỗi không nếu không có một hình phạt nào cả?
  13. Nếu bạn có thể phân thân, đặc điểm nào mà bạn không muốn có ở những phân thân?
  14. Sự khác biệt giữa bạn và hầu hết mọi người là điều gì ?
  15. Bạn đang tác động đến thế giới xung quanh hay là để thế giới xung quanh ảnh hưởng lên cuộc sống của bạn?
  16. Điều cuối cùng mà bạn khóc, nó có quan trọng với bạn ngay bây giờ không hay là 5 năm sau nữa?
  17. Có điều gì bạn biết cách từ bỏ nó nhưng không thể từ bỏ được không?
  18. Bạn có nhớ ai đó mà bạn ghét 10 năm trước? Nó có còn quan trọng bây giờ không?
  19. Tha thứ cho một người hay ghét người đó mãi mãi? Điều gì làm bạn cảm thấy thoải mái hơn?
  20. Bạn đang lo lắng điều gì? Và nếu bạn ngừng lo lắng có gì khác biệt không?
  21. Nếu ngày hôm nay bạn mất, điều gì bạn cảm thấy hối tiếc nhất?
  22. Bạn muốn có một chuyến đi sang trọng một mình hay là đi dã ngoại với người thân yêu hơn?
  23. Ai làm bạn ngưỡng mộ và vì sao?
  24. Có ai đó là nguồn cảm hứng cho bạn và giúp bạn được như ngày hôm nay?
  25. Những điều gì mà bạn cảm thấy hài lòng nhất?
  26. Lần cuối bạn cười là khi nào và điều gì làm bạn cười?
  27. Bạn đã làm được điều gì khiến cho bạn và những người quanh bạn cảm thấy hạnh phúc?
  28. Bạn có một người nào đó đang yêu quý hay quý mến bạn không?
  29. Lần cuối mà bạn nói chuyện với bố mẹ/gia đình là khi nào?
  30. Nếu hạnh phúc là một đơn vị tiền tệ, bạn nghĩ là bạn đang giàu có cỡ nào?
  31. Nếu hôm nay là ngày tận thế, bạn sẽ làm gì?

Và sau khi trả lời xong những câu hỏi trên, bạn nghĩ gì???

Sài Gòn, ngày mưa cuối tháng 6/2017

[Thường thức] 40 điều mà một giáo viên mới vào nghề nên biết

Chào các bạn, hôm nay, hãy cùng MLEC chia sẻ về những điều thú vị về công việc của thầy cô nhé.

40

1/ Nhanh chóng làm quen, thân với những người thực sự quan trọng. Không, không phải hiệu trưởng, mà là các nhà khoa học chuyên môn (science technicians), thủ thư và người điều hành tạm thời (caretakers)

 

2/ Bạn đủ tư cách ngay từ đầu, kể cả đồng nghiệp có nói rằng bạn không thực sự bắt đầu học cho tới khi bạn nhận lớp.

 

3/ Đi mua bìa kẹp hồ sơ đủ màu, tạo ra một hệ thống cho mọi thứ và sử dụng nó. Một chồng giấy tờ thừa sẽ là một nỗi kinh hoàng đó.

 

4/ Mang cái cốc của riêng bạn tới trường nhé, và bạn sẽ biết là nó sạch hay dơ, hehe

 

5/ Cụm từ “mẹ bạn” khi được hét ra, theo sau bởi một quãng nghỉ dài, và thêm một câu “sẽ rất thất vọng về bạn” sẽ “chỉ điểm” một giáo viên mới với một sự sành sỏi ngôn ngữ của tuổi trẻ.

 

6/ Là chính mình vì học sinh sẽ nhìn thấu bạn nếu bạn không thành thật.

 

7/ Hãy thử cho học sinh cơ hội được chọn ngồi cạnh người các bạn ấy muốn, và cho họ biết rằng họ sẽ được ngồi như vậy nếu như cư xử tốt.

 

8/ Trong vài tuần đầu, hãy luôn luôn nhắc nhở học sinh về nội quy, luôn luôn.

 

9/ Vấn đề không phải những gì bạn làm hoặc nói, mà là cách bạn nói hoặc làm mới quan trọng. Giao tiếp, 80% là không bằng lời, do đó, hãy đứng vững, thẳng lưng, đừng bắt chéo tay và hãy dùng giao tiếp mắt.

 

10/ Không có cái gì là quá cứng nhắc, mặc dù có rất nhiều thứ kiểu như là không đủ cứng rắn.

 

11/ Ngay từ đầu, hãy chỉ ra rõ ràng vị trí của bạn trong lớp, đảm bảo rằng học sinh sẽ biết chính xác những gì bạn làm, những gì bạn kỳ vọng và những gì sẽ xảy ra nếu họ phá luật.

 

12/ Hãy nghỉ ngơi một chút vào buổi sáng và giờ trưa. Có một vài đoạn hội thoại với người lớn, để cân bằng.

 

13/ Tốt thôi nếu sử dụng kế hoạch đã được chuẩn bị sẵn, nếu nó giúp bạn tiết kiệm thời gian. Đó sẽ là điểm khởi đầu đủ để bạn biết mình phải bám vào đâu để bắt đầu và tập trung vào đâu.

 

14/ Đừng quá ôm đồm trách nhiệm, thi thoảng hãy nhớ nói không.

 

15/ Bạn không cần phải “laminate” mọi thứ

 

16/ Hãy nhờ ai đó trợ giúp nếu cần thiết – và chắc chắn bạn sẽ cần nó.

 

17/ Học sinh tiểu học thích stickers, và kể cả học sinh lớp 7.

 

18/ Sử dụng bút màu xanh lá cây để chấm điểm, những đường gạch chéo màu xanh sẽ khó thấy hơn màu đỏ.

 

19/ Đừng bắt đầu sử dụng bất kỳ hệ thống phần thưởng nào nếu bạn chưa sẵn sàng để duy trì nó. Đừng đánh giá thấp tầm quan trọng của những lời khen đơn giản và những nụ cười chân thành như những món quà.

 

20/ Học hỏi thêm ý tưởng từ những giáo viên giỏi khác

 

21/ Khi bạn chấm bài, hãy viết comment trong những phần mà học sinh làm tốt, hoặc bằng cách nào họ có thể cải thiện nó. Có thể sẽ không có đủ thời gian cho tất cả học sinh mỗi lần, hãy lựa chọn một vài trong số đó và xoay vòng

 

22/ Hãy luôn chuẩn bị nhiều hơn những gì bạn nghĩ là bạn cần.

 

23/ Giữ liên lạc với những người bạn trong cùng đợt training với bạn, những người bạn cùng dạy ở độ tuổi tương đương, để chia sẻ về kinh  nghiệm và ý tưởng.

 

24/ Hãy ăn chuối, ăn nhiều chuối vào. Chúng sẽ cung cấp nguồn năng lượng tiêu hao từ từ để giữ bạn luôn sung.

 

25/ Đừng quá hoang mang hay sợ hãi về sự cân bằng khó tìm giữa công việc và cuộc sống sau một hoặc thậm chí là hai tuần tồi tệ mà bạn vừa trải qua. Hãy nhìn ở tầm nhìn của một năm, chứ không phải một ngày hay một tuần, và bạn sẽ nhìn thấy rất nhiều thời gian “với chính mình” trong những kỳ nghỉ.

 

26/ Rất nhiều giáo viên bỏ cuộc trong 3 năm đầu vì “kiệt sức”. Bạn luôn có thể làm tốt hơn, nhưng bạn sẽ không thể đạt được nhiều hơn với những lo lắng trong đầu.

 

27/ Sẽ luôn có những đồng nghiệp với ý khinh thường bạn cố gắng tỏ ra thân thiện. Sau cùng thì bạn cũng sẽ có bạn nhưng hãy nhớ rằng những đương sự quá hăm hở thường hăm hở có lý do. Hãy cảnh giác

 

28/ Học sinh tiểu học sẽ rất kích động vào những ngày trời gió. Ai mà biết tại sao, nhưng nếu bạn cảm nhận được những cơn gió, hãy để ý mà xem.

 

29/ Đừng có coi những gì trẻ nói hay làm là chuyện cá nhân

 

30/ Không bao giờ nhận lời mời đi ăn tối từ phụ huynh học sinh.

 

31/ Nếu bạn dạy tiểu học, đơn giản là không có lý do gì để ăn diện đến trường cả. Nếu bạn mặc đồ gì mới, cam đoan là một cậu nhóc thò lò mũi xanh sẽ chạy ra ôm bạn. Và…

 

32/ Rõ ràng, dứt khoát về câu chuyện chủng tộc, dân tộc. Ghi nhận sự khác biệt về chủng tộc và văn hóa. Nói về chúng, và đừng hoảng sợ khi nói về sự thật.

 

33/ Bạn thực sự không thể đánh giá hết được tầm quan trọng của việc hiểu học sinh như thế nào. Tuy nhiên, những cuộc nói chuyện ngắn với học sinh cũng không phải là quá bất thường hay ép buộc.

 

34/ Hãy mạo hiểm, bạn trở thành giáo viên vì bạn có năng khiếu. Đó là một nghề sáng tạo và bạn là một sinh vật sáng tạo.

 

35/ Nếu bạn không vội vàng đi đâu sau giờ học, sẽ rất đáng để bạn chấm bài và lên kế hoạch ngay tại trường. Bạn sẽ về trễ một chút, nhưng cả buổi tối hôm đấy sẽ là của bạn.

 

36/ Về nhà, làm việc 12h một ngày không khiến bạn trở thành một giáo viên giỏi hơn được đâu.

 

37/ Can thiệp vào định kiến của học sinh, hãy tạo ra những bài học mà chúng không bao giờ tưởng tượng được là hợp pháp. Trách nhiệm của bạn là làm sáng tỏ và khuấy động học sinh. Thắp sáng đam mê của họ và tán dương những điều tuyệt vời đó.

 

38/ Hãy nhớ: giờ này năm sau, bạn sẽ thấy như bạn đã làm công việc này từ rất rất lâu rồi, và mọi thứ sẽ trở nên dễ dàng hơn.

 

39/ Hãy dự giờ thật nghiêm túc

 

40/ Làm theo những câu thần chú của nghề giáo, 20/11, nghỉ tết dương lịch, nghỉ tết âm lịch, nghỉ hè,…20/11, tết dương, tết âm, nghỉ hè,…20/11, tết dương, tết âm, nghỉ hè…

 

Chúc mọi người có những giờ dạy lý thú và vui vẻ ❤

MLEC, June 2017

[Thường thức] 10 nguyên tắc giúp chúng ta có một cuộc hội thoại thú vị hơn

Có thể có một cuộc hội thoại thú vị là một trong những kỹ năng tuyệt vời nhất mà ai cũng muốn có và có thể rèn luyện để có. Một cuộc hội thoại hiệu quả không đơn giản là khả năng có thể nói, mà đó còn là khả năng lắng nghe và thấu hiểu người khác, để biết cách tốt nhất đưa ra các quan điểm của mình. Một vài chia sẻ dưới đây có thể giúp bạn làm điều đó.

 Com course

1/ Tránh đa nhiệm

Bất cứ khi nào bạn đang nói chuyện với ai, hãy sống ở khoảnh khắc đó. Đừng nghĩ về những rắc rối tại văn phòng ngày hôm qua hoặc bạn sẽ ở đâu vào buổi tối ngày mai. Nếu bạn muốn dừng cuộc hội thoại ấy, hãy dừng nó, đừng có một nửa tham gia một nửa đứng ngoài.

 

2/ Đừng tỏ ra “nguy hiểm”

Nếu bạn muốn tuyên bố quan điểm của mình mà không phải sợ phản hồi tranh luận hoặc chống lại hoặc thậm chí là ủng hộ, hãy trở thành một blogger. Bạn cần tham gia vào mọi cuộc đối thoại nếu giả sử rằng bạn luôn có thể học được điều gì đó từ những người xung quanh. Tất cả một người đều là chuyên gia ở một lĩnh vực nào đó.

 

3/ Sử dụng câu hỏi mở

Hãy bắt đầu câu hỏi của bạn với những từ để hỏi như ai, cái gì, khi nào, ở đâu, tại sao và như thế nào. Nếu bạn đặt ra một câu hỏi khó, bạn sẽ nhận được một câu trả lời hết sức giản đơn. Nếu câu hỏi kiểu như “Bạn có sợ không?” hoặc “Bạn có tức giận không?” câu trả lời sẽ là “có” hoặc “không”. Hãy cho họ cơ hội mô tả chúng vì họ là người hiểu nhất. Câu hỏi kiểu như “Bạn cảm thấy thế nào?” Bởi vì sau khi nghe câu hỏi đó họ thường phải dừng một vài giây để nghĩ về nó, bạn chắc chắn sẽ nhận được những câu trả lời thú vị hơn nhiều.

 

4/ Để nó “lạc trôi” đi

Điều đó có nghĩa là hãy để cho suy nghĩ đến và đi khỏi đầu bạn. Nó giống như kiểu khi đi phỏng vấn, lúc người được hỏi trả lời dài dài trong vài phút rồi người phỏng vấn sẽ đưa ra một câu hỏi rất là không liên quan hoặc một câu hỏi đã từng được trả lời rồi. Điều đó cho thấy có thể người phỏng vấn đã không tiếp nhận thông tin trong khoảng hai phút trước vì anh ta mải nghĩ về câu hỏi rất “tinh tế” đó, và vừa mới quyết định sẽ hỏi nó. Và chúng ta đôi khi cũng vậy. Chúng ta đang ngồi nói chuyện với ai đó, và chúng ta chợt nhớ ra một cái gì đó rất thú vị mới xảy ra vài ngày trước. Và chúng ta dừng nghe. Những câu chuyện và những ý tưởng đang đến với bạn, bạn nên để chúng đến, và đi, một cách tự nhiên.

 

5/ Nếu bạn không biết về điều gì đó hơn là chấp nhận nó và đơn giản nói tôi không biết.

Bất cứ khi nào mọi người tuyên bố trở thành một chuyên gia, họ phải hết sức cẩn thận. Nếu bạn hiểu về một lĩnh vực nào đó đủ rõ để tự tin trở thành chuyên gia, thì hãy trở thành một chuyên gia. Còn không thì hãy nghĩ cho kỹ, những lời đàm tiếu và cái giá phải trả có thể không rẻ chút nào đâu.

 

6/ Đừng đánh đồng kinh nghiệm của bạn và người khác

Nếu ai đó nói về việc mất đi một người thân trong gia đình, đừng bắt đầu nói về bạn trong hoàn cảnh tương tự. Nếu ai đó đang nói đến vấn đề mà anh ấy hay cô ấy đang gặp phải trong cuộc sống cá nhân, đừng nói về bạn đã như thế nào trong những tình huống tương tự, lý do tương tự. Vì nó không giống nhau, nó không bao giờ giống nhau. Tất cả kinh nghiệm là trải nghiệm cá nhân, và quan trọng hơn nó phải liên quan tới bạn. Bạn không cần phải chứng minh bạn đáng kinh ngạc như nào, hay bạn đã phải chịu đựng như nào. Ai đó từng hỏi Stephen Hawking về chỉ số IQ của ông ấy, và ổng nói “Tôi không biết, những kẻ khoe khoang chỉ số IQ là những kẻ thất bại”. Và bạn thấy đấy, trò chuyện không phải một cơ hội quảng cáo bán hàng.

 

7/ Hãy cố gắng đừng tự lặp lại chính mình

Một sự tự hành hạ bản thân và nó sẽ rất đáng chán, và chúng ta lại có vẻ làm như vậy rất nhiều. Đặc biệt là trong công việc hoặc trong những cuộc trò chuyện với lũ trẻ, và khi chúng ta cần làm rõ một vấn đề nào đó, chúng ta cứ liên tục lặp đi lặp lại chính mình. Đừng làm thế.

 

8/ Hãy tránh xa đám cỏ dại

Chân thành mà nói, đừng để bị chậm lại bởi những tiểu tiết. Con người, theo đúng nghĩa đen, không có quan tâm đến việc biết năm, tên, ngày, tất cả những chi tiết đó khiến cho bạn rối trí hơn mà thôi. Và họ cũng đơn giản là không quan tâm. Họ quan tâm tới bạn, họ quan tâm tới những gì bạn thích, những điểm chung, vì thế thì hãy đừng quá chú trọng tới tiểu tiết, bỏ qua đi.

 

9/ Lắng nghe

Đây là một trong những điều quan trọng nhất. Lắng nghe là một trong những kỹ năng quan trọng nhất mà bạn có thể trau dồi. Phật nói, và tôi đang diễn giải lại “nếu miệng bạn mở, bạn đang học học được gì”. Joseph McCormack, tác giả của “BRIEF: Making a Bigger Impact by Saying Less” nói rằng não con người có khả năng hấp thu 750 từ trong một phút, nhưng trung bình một người chỉ có thể nói 150 từ trong 1 phút, điều đó có nghĩa là có hơn 600 từ trôi dạt đâu đó xung quanh trong não người nghe. Và hãy nhìn xem, tôi biết nó sẽ tốn nhiều năng lượng và nỗ lực để thực sự chú ý tới một người, nhưng nếu bạn không thể làm điều đó, bạn không thực sự tham gia đối thoại. Các bạn sẽ chỉ là hai người hết lên những câu vô nghĩa liên quan đến nhau tại cùng một nơi mà thôi. Bạn phải thực sự lắng nghe người khác.

 

10/ Hãy ngắn gọn

Hãy thử cố gắng ngậm miệng lại một cách thường xuyên nhất có thể và để cho cái tư duy mở ra, và tin tôi đi, bạn sẽ không thất vọng đâu. Dù biết có rất nhiều trở ngại của việc trở nên dài dòng, rất nhiều trong số chúng ta khó khăn với việc trở nên ngắn gọn. Một lý do là vì chúng ta tin rằng giải thích nhiều, chúng ta có thể chứng tỏ rằng mình thông minh. Đừng, hãy luôn ngắn gọn nhất có thể. Đừng có nói mãi về một vấn đề, nó có thể khiến người khác cảm thấy cuộc nói chuyện thật nhàm chán đấy.

 

Các bạn đã rút ra những điều lưu ý cho riêng mình chưa, để có một cuộc hội thoại thú vị, hãy cùng tham khảo khóa học tiếng Anh giao tiếp cơ bản online tại

Link: 

http://bit.do/ODailyConversationMLEC

 

MLEC, June 2017

[Học TA] 4 cách vượt qua thử thách khi học ngoại ngữ!!!

Chúng ta đều biết rằng việc học một ngoại ngữ là không dễ và chúng ta thường xuyên gặp vấn đề ngay từ đầu. Vì thế, trong bài viết này, chúng tôi sẽ chia sẻ với các bạn một vài “kỹ thuật” để giúp tăng tốc và cải thiện hiệu quả việc học ngôn ngữ của bạn. Hãy theo đuổi những bước dưới đây để trở thành một chuyên gia ngôn ngữ.
logo-challa
Có đoán ra được gì không? Chúng ta cần gì để cải thiện ngôn ngữ và trở nên lưu loát?

Ở đây có một vài điều thú vị

1/ Hãy sẵn sàng để mắc lỗi
Chúng ta thường thích ngồi yên lặng vì sự lo lắng về những gì người khác nghĩ về chúng ta khi chúng ta không phát âm chính xác 100%, sẽ khiến chúng ta sợ hãi. Lỗi tư duy này khiến chúng ta không sẵn sàng để luyện tập để trở nên khá hơn.
Sự tập trung của chúng ta nên dành cho việc giao tiếp là ưu tiên hàng đầu. Nếu chúng ta kiểm soát việc giao tiếp, điều đó thật tuyệt, không cần phải hoàn hảo đâu.
Chúng ta không học được gì cho đến khi chúng ta bắt đầu nói. Kể cả khi chúng ta không có bất kỳ từ nào trong đầu, chúng ta có thể chỉ cần lựa ra vài từ quan trọng và bắt đầu với chúng. Bằng cách này, mọi người có thể cười chúng ta trước hết, nhưng chả sao. Thi thoảng, chúng ta cảm thấy bị xúc phạm và làm nhụt chí, chả sao cả. Hãy thoát khỏi sợ hãi và tiếp tục mắc lỗi.

2/ Phát âm là “chìa khóa” và đừng “hối thúc”
Một thứ rất quan trọng để quan sát khi nói chuyện với 1 người bản ngữ là lưu ý đến phát âm của họ và lặp lại những từ đó rất nhiều lần. Cách tốt nhất để trở nên thoải mái với ngôn ngữ là sử dụng nó. Càng dùng nhiều, bạn càng cảm thấy dễ dàng hơn để tìm ra từ phù hợp để tạo ra câu phù họp và phát âm từng từ từng chữ một cách chính xác, rõ ràng
Chúng ta cần bắt đầu bằng đặt những câu nhỏ để tránh cảm giác lúng túng và sự lắp bắp. Việc một người mới học bối rối khi nói tiếng Anh là một vấn đề thường thấy. Vì thế việc chúng ta phải làm là phát âm từng từ một cách chính xác. Chúng ta cần tập trung và phát âm đúng hơn là tập trung vào nói nhanh.

Tham khảo công cụ cải thiện phát âm chuẩn Mỹ: https://vi.englishcentral.com/teach#!/manage/index/53669-englishcentral-vit-nam/49400-mister-luu-english-class

3/ Bắt đầu nghĩ bằng ngôn ngữ đó và tự thoại
Nghe “ngu” nhở. Nhưng mà không hẳn đâu. Nếu bạn thực sự có một thói quen tự thoại, hãy thử tự thoại bằng thứ ngôn ngữ bạn đang muốn học đi. Làm vậy sẽ giúp bạn từ từ vượt qua sự xấu hổ để nói bằng ngôn ngữ đó. Và chắc chắn là bạn cũng sẽ có thêm tự tin khi nói nữa.
Ghi âm hoặc ghi hình lại để xem các biểu cảm trên gương mặt bạn rồi cố gắng cải thiện tông giọng, và phát âm.

Đọc thêm về độc thoại: https://tuanvuluu.wordpress.com/2016/12/26/tu-hoc-gioi-tieng-anh-doc-thoai/

4/ Luyện tập với người bản ngữ
Khi học một ngôn ngữ mới, chúng ta thường thấy bản thân luyện tập nói với những người không phải là người bản ngữ, điều đó dẫn đến 2 vấn đề như này
a/ Vấn đề thứ nhất: người đó có thể vẫn mắc lỗi mà bạn không biết, trong tương lai bạn có thể mắc phải lỗi tương tự.
b/ Điều thứ hai là việc phát âm của bạn có thể sẽ bị ảnh hưởng đối với một số từ.
Một cách tốt để tránh những vấn đề này là hãy chắc chắn rằng bạn có cơ hội thực hành với một người bản ngữ.

Đăng ký để được tư vấn thêm tại: http://bit.do/nativeonline-scout

MLEC June 2017

[Thường thức] 11 thói quen của những người có đời sống tinh thần khỏe mạnh

Đời sống tinh thần khỏe mạnh là một sự lựa chọn và rèn luyện chứ không phải một món quà bẩm sinh được trao cho những người may mắn.

Chúng ta đều trải nghiệm suy nghĩ chỉ trích trong đời mình khi mà sức mạnh tinh thần được thử thách. Nó có thể là một người bạn chưa tốt, một đồng nghiệp chưa tốt, một công việc chưa tốt hoặc là một mối quan hệ chưa tốt.

MentalLife

Không cần biết thử thách là gì, chúng ta đều phải trở nên mạnh mẽ, nhìn sự việc thông qua những góc nhìn mới và đưa ra các quyết định hành động nếu chúng ta muốn vượt qua chúng một cách xuất sắc. Nghe thì dễ, chúng ta đều muốn có bạn tốt, việc tốt, và những mối quan hệ tốt.

Nhưng không hẳn vậy.

Sẽ rất khó để bạn có một đời sống tinh thần khỏe mạnh, đặc biệt là khi bạn đang bế tắc. Khả năng phá vỡ các khuôn khổ và vẽ ra một đướng hướng mới đòi hỏi sự can đảm, liều lĩnh và tinh thần quả cảm mà chỉ những người có tinh thần mạnh nhất mới có thể có được.

 

Thật quyến rũ làm sao cái cách mà những người có đời sống tinh thần khỏe mạnh tách biệt bản thân họ với đám đông. Trong khi người khác thấy những rào cản không thể vượt qua, thì họ thấy những thử thách để theo đuổi.

Khi công ty của Thomas Edison bị cháy vào năm 1914, phá hủy một thứ mô hình phát minh, thiệt hại chừng 23 triệu USD, Edison phản ứng đơn giản lắm:” tạ ơn Chúa các lỗi lầm đã cháy sạch rồi, giờ thì ta có thể bắt đầu lại từ đầu”

 

Phản ứng của Edison là một ví dụ hoàn hảo của sức mạnh tinh thần – nhìn thấy cơ hội và hành động khi sự việc có vẻ tệ hại.

 

Có một số thói quen mà bạn có thể cải thiện sức mạnh tinh thần của mình. Trên thực tế, tiêu chuẩn của một người có sức mạnh tinh thần tốt là những chiến lược mà bạn có thể bắt đầu sử dụng từ ngày hôm nay.

1/ Đó là trí thông minh cảm xúc

Trí thông minh cảm xúc là nền tảng của sức mạnh tinh thần. Bạn không thể có sức mạnh tinh thần mà thiếu đi khả năng nhận biết, và tha thứ cho những cảm xuc tiêu cực và chuyển hóa chúng. Những khoảnh khắc để kiểm tra sức mạnh tinh thần của bạn cũng chính là khoảnh khắc kiểm tra chỉ số thông minh cảm xúc (EQ) của bạn.

Không giống như IQ, thường là cố định, chỉ số EQ là một kỹ năng linh hoạt có thể cải thiện với những nỗ lực nhất định. Không ngạc nhiên mà 90% những người biểu diễn lại có chỉ số EQ cao, và thường những người có chỉ số EQ cao sẽ kiếm được nhiều hơn trung bình 28k USD (số liệu theo người viết) so với những người có chỉ số EQ thấp hơn. Và có một điều đáng tiếc là chỉ số EQ sẽ thay đổi khá nhanh, một nghiên cứu đã chỉ ra rằng chỉ có 36% người được hỏi có khả năng trả lời về sự thấu hiểu cảm xúc của chính mình.

2/ Họ tự tin

Những  người có sức mạnh tinh thần tin theo quan điểm của Ford rằng những người như họ có sức ảnh hưởng tới năng lực để thành công. Ý niệm này không chỉ là một công cụ tăng cường động lực, mà đó là một thực tế. Một nghiên cứu mới đây tại Đại học Melbourne cho thấy những người tự tin có thể kiếm được thu nhập cao hơn và thường xuyên được thăng tiến hơn so với những người kém tự tin.

“Bất cứ khi nào bạn nghĩ mình có thể, hoặc không thể, bạn đúng” Henry Ford

Sự tự tin thực sự, trái với sự tự tin không thực, thứ được tạo ra để che đi sự sợ hãi, không chắc chắn của mọi người, đều có những góc nhìn khác nhau. Những người có sức mạnh tinh thần có năng lực vượt qua ngờ vực và sợ hãi vì sự tự tin của họ truyền cảm hứng cho người khác và giúp họ hiện thực hóa sự việc.

3/ Họ nói không

Nghiên cứu được thực hiện tại UC Berkeley chỉ ra rằng bạn càng khó nói không, bạn càng dễ bị stress, kiệt sức và chán nản. Những người có sức mạnh tinh thần biết khi nào nên nói không và họ có lòng tự trọng và tầm nhìn để đưa ra lời từ chối rõ ràng.

Khi cần phải nói không, họ sẽ tránh những cụm từ như “tôi không nghĩ là mình có thể” hoặc “tôi không chắc”. Họ nói không với sự tự tin bởi vì họ biết khi họ nói không với một cam kết mới thể hiện sự tôn trọng với những lời hứa họ đang giữ, và cho họ cơ hội để hoàn thành chúng trước đã.

Và họ cũng biết cách sử dụng khả năng kiểm soát bản thân để nói không với chính họ. Họ trì hoãn sự hài lòng và tránh những tình huống bốc đồng thiếu kiểm soát có thể dẫn đến những tổn thương không đáng có.

4/ Họ trung lập những người khó tính

Làm việc với những người khó tính thường rất bực mình và dễ gây nản chí đối với hầu hết mọi người. Nhưng những người có sức mạnh tinh thần có khả năng kiểm soát tương tác của họ với những người như vậy bằng cách kiểm soát cảm xúc. Khi họ cần đối mặt với một người khó chịu, họ sẽ tiếp cận vấn đề một cách lý trí. Họ xác định được cảm xúc của mình và không cho phép sự tức giận hoặc chán nản kích động họ để tránh gây rối loạn cảm xúc. Họ cũng cân nhắc quan điểm, lập trường của những người khó tính và tìm ra điểm chung và giải pháp cho vấn đề. Kể cả khi sự việc lệch khỏi định hướng, họ vẫn có cách để giúp cho những người khó chịu thoát khỏi cảm giác buồn chán.

5/ Họ đón lấy sự thay đổi

Những người có sức mạnh tinh thần thường linh hoạt và luôn luôn thích nghi. Họ biết sợ thay đổi sẽ làm tê liệu cảm xúc và là một thách thức to lớn đối với sự thành công và hạnh phúc của họ. Họ tìm kiếm sự thay đổi lẩn khuất, và họ lên kế hoạch để hành động khi những thay đổi đó xảy ra.

Chỉ khi bạn có thể đón lấy sự thay đổi bạn mới có thể tìm thấy những điều tốt ở đó. Bạn cần có một tư duy cởi mở hơn và một đôi bàn tay chìa sẵn nếu bạn sẵn sàng nhận ra, tận dụng những cơ hội mà sự thay đổi mang tới.

6/ Họ đón nhận thất bại.

Họ đón nhận cả thất bại, bởi vì họ biết trên đường đến thành công, sẽ có rất nhiều thất bại nằm lại. Không ai có thể đạt đến thành công thực sự mà không ôm trọn vào lòng những sai lầm đầu tiên. Biết dược khi nào mình đi sai đường, sai lầm của bạn sẽ trải đường cho bạn đến với thành công. Đột phá lớn nhất thường đến khi bạn cảm thấy bế tắc và chán nản nhất. Đó chính là sự chán nản khiến bạn phải nghĩ khác đi, “think outside the box” và để tìm ra lời giải mà bạn còn thiếu.

7/ Còn nữa, họ không quá day dứt vì lỗi lầm

Họ biết họ nên đặt sự tập trung ở đâu, vì điều đó quyết định trạng thái cảm xúc của họ. Khi bạn bị ám ảnh bởi vấn đề mà bạn đang phải đối mặt, bạn tạo ra và kéo dài những cảm xúc tiêu cực và sự căng thẳng, cản trở công việc. Khi bạn tập trung vào hành động để trau dồi bản thân và cải thiện hoàn cảnh, bạn tạo ra các tri giác của sự hiệu quả, điều mang đến những cảm xúc tích cực và thúc đẩy công việc. Những người có sức mạnh tinh thần sẽ biết cách cách ly họ khỏi những sai lầm, nhưng không phải là để không nhớ gì về chúng. Bằng cách giữ chúng ở khoảng cách an toàn, nhưng vẫn trong tầm tay đủ để có thể nhìn lại, họ thích nghi và điều chỉnh để chuẩn bị cho những thành công trong tương lai.

8/ Họ không so sánh bản thân với người khác.

Những người có sức mạnh tinh thần không đánh giá người khác bởi vì họ biết mọi người đều sẵn sàng làm gì đó, và họ không cần phải hạ thấp người khác để cảm thấy mình cao. So sánh bản thân với người khác thật là giới hạn. Ghen tỵ và oán giận khiến cho cuộc sống của bạn trở nên tệ hại hơn, và lấy đi của bạn rất nhiều năng lượng. Những người có sức mạnh tinh thần không lãng phí thời gian và năng lượng trong việc đánh giá mọi người và lo lắng xem phải đo họ thế này hay thế kia. Thay vì lãng phí năng lượng của mình vào cái ca ghen tị, hãy rót nó vào chiếc cốc biết ơn. Khi bạn chúc mừng thành công của người khác, cả hai đều sẽ thấy vui.

9/ Họ tập thể dục?

Một nghiên cứu được thực hiện tại viện nghiên cứu Đông Ontario chỉ ra rằng những người thể dục 2 lần một tuần trong 10 tuần có năng lực xã hội, cả về thể lực và trí lực tốt hơn. Họ cũng đánh giá hình ảnh bản thân và có lòng tự trọng cao hơn. Và hơn hết, hơn cả thay đổi thể chất trong cơ thể, họ cũng cảm thấy có thêm một chút tự tin, yếu tố then chốt của sức mạnh tinh thần, đó chính là endorphin (1 loại hormone giúp con người duy trì sự vui vẻ) tức thời và tích cực mà thể thao mang lại sự khác biệt.

10/ Họ ngủ đủ giấc

Thật khó để phóng đại tầm quan trọng của giấc ngủ đối với đời sống tinh thần của bạn. Khi bạn ngủ, não bạn loại bỏ các protein độc, sản phẩm phụ của các quá trình vận động thần kinh trong khi bạn thức. Thật không may là não của bạn có thể loại bỏ chúng đầy đủ khi bạn ngủ, vì thế nếu bạn ngủ không đủ, những protein độc sẽ được tích trữ trong các ngăn kéo trong não, tàn phá bằng cách làm suy giảm khả năng suy nghĩ của bạn, điều mà không caffeine nào có thể thay thế.

Những người vững tinh thần biết rằng kỷ luật cá nhân, tập trung và trí nhớ đều sẽ bị giảm nếu họ không có đủ những giấc ngủ đúng, vì thế họ đề cao vai trò của việc ngủ đúng giờ, đủ giấc.

11/ Họ lạc quan không nao núng?

Hãy để mắt tới các tin mới xem, bạn sẽ nhìn thấy một vòng tròn bất tận của chiến tranh, bạo lực, bong bóng kinh tế, các công ty thất bại, các vấn nạn môi trường. Thật dễ để nghĩ rằng thế giới đang suy tàn nhanh chóng. Ai mà biết? Có thể lắm chứ. Nhưng những người có đời sống tinh thần lành mạnh sẽ không dành thời gian lo lắng về những thứ mà họ không thể kiểm soát được. Thay vì ngồi nghĩ về một cuộc cách mạng xuyên màn đêm, họ tập trung năng lượng vào 2 điều, sự chú ý và nỗ lực.

 

Sức mạnh tinh thần không phải là một năng lực bẩm sinh được ban tặng cho số ít được lựa chọn. Chúng ta có thể đạt được và tận hưởng nó nếu chúng ta nỗ lực vì nó.

 

MLEC, dịch tháng 5/2017

Source: https://www.entrepreneur.com/article/293176

7 học thuyết về học ngôn ngữ của các triết gia

Ngôn ngữ là một công cụ mà loài người sử dụng mỗi ngày để bày tỏ sự đa dạng của cảm xúc, ý tưởng, khái niệm, và hành vi. Việc học ngôn ngữ thứ hai đã và luôn bị coi là một việc không đơn giản, khó hơn nhiều so với cách chúng ta học ngôn ngữ thứ nhất, hay còn được gọi là tiếng mẹ đẻ.

Đó là một suy nghĩ phổ biến, nhưng e là không được đúng cho lắm.

Ta phải học tập rất chăm chỉ để hiểu những gì mọi người quanh ta đang nói tới. Nó không xảy ra chỉ sau một đêm khi ta ngủ, vì thế đừng mong việc học ngôn ngữ dễ. Thực tế thì, nếu chỉ trong một vài năm mà bạn đã có thể thoải mái tự tin sử dụng một ngôn ngữ mới, như vậy thì việc học ngôn ngữ đó đã dễ hơn so với ngôn ngữ thứ nhất (tiếng mẹ đẻ) của bạn. Hãy nhớ rằng, bạn vẫn còn học ngôn ngữ mẹ đẻ khi học đến cấp 3, bạn chưa thực sự giỏi như bạn nghĩ đâu ha.

learning-theories

Để học một ngôn ngữ mới nhanh hơn, bạn có thể sẽ phải tìm những học thuyết về ngôn ngữ đúng. Công nghệ thông tin có thể giúp chúng ta học nhanh hơn qua từng giai đoạn, nhưng đó không phải là thứ duy nhất bạn cần, trên thực tế thì hiệu ứng của nó sẽ nhiều nhất ở lúc mới bắt đầu. Việc nhận ra điều đó sẽ giúp bạn đi nhanh hơn nhiều người. Không có cách nào tốt hơn việc nói về một học thuyết ngôn ngữ với một người hiểu về điều đó. Họ sẽ giúp ta hiểu vì sao và như thế nào mà chúng ta hiểu và suy nghĩ về một vấn đề nào đó.

Cuối cùng, việc đó chắc chắn sẽ giúp cho chúng ta biết nơi mà suy nghĩ của ta nên ở để có thể thu lượm được nhiều kinh nghiệm học ngôn ngữ nhất.

Hãy cùng xem những triết gia dưới đây nói về việc học ngôn ngữ như nào nhé.

 

 

1/ Plato: một trong những cái tên vĩ đại nhất của triết học phương Tây

Người đời hầu hết biết tới Plato như một triết gia, ít ai biết rằng ông ấy cũng có rất nhiều suy nghĩ thú vị về ngôn ngữ. Không có gì đáng ngạc nhiên cả vì ngôn ngữ chính là công cụ đắc lực để ông ấy trở thành một triết gia nổi tiếng.

Plato tin rằng kiến thức là thứ gì đó đơn giản là loài người có, nó là tự nhiên, là bẩm sinh. Ý tưởng của Plato gợi lên một vấn đề Plato, khi mà ông ấy tự hỏi bằng cách nào mà con người lại có thể đạt được rất nhiều thành tích, thành tựu với rất ít thời gian cho phép. Ngôn ngữ là một yếu tố tự nhiên, thiên bẩm của con người, và điều đó lý giải tại sao hầu hết loài người có khả năng bắt đầu nói trước khi tổ chức sinh nhật lần thứ 10.

Khi ta cân nhắc cho rằng ngôn ngữ là một phần của quá trình suy nghĩ, nó sẽ đáng lo ngại hơn nhiều so với việc bạn chỉ đơn giản là học một cách nghĩ khác những suy nghĩ sẵn có trong đầu ta.

 

 

2/ Descartes và học thuyết ngôn ngữ Cartesian

Descartes tin theo ý tưởng của Plato rằng ngôn ngữ chỉ đơn giản là một thứ gì đó con người tự nhiên có. Niềm tin ấy dựa vào niềm tin thực tế cho rằng con người là những tạo vật được tạo ra một cách đúng đắn trên quy mô rộng, và ngôn ngữ là thứ phải có để tương tác với nhau.

Sự vận động của Descartes ở chỗ niềm tin của ông phản ánh thực tế là ngôn ngữ được sử dụng một cách linh hoạt và sáng tạo. Vấn còn đó rất nhiều điểm chung giống nhau giữa những ngôn ngữ ít giống nhau nhất. Nghe thật phấn khích bởi vì điều đó có nghĩa là bạn có thể tìm thấy điểm chung giữa tiếng Anh và một ngôn ngữ mà bạn đang có ý định học để bắt đầu hiểu ngôn ngữ được “vận động” như nào.

 

 

3/ Locke và Tabula Rasa

Có thể bạn đã từng nghe về khái niệm “bảng trắng” được đưa ra bởi Locke. Điều đó cho thấy Locke không đồng tình với ý kiến cho rằng mọi thứ là tự nhiên biết. Mọi người bắt đầu với một tấm bảng trắng mà họ sẽ phải điền vào, dĩ nhiên, ngôn ngữ cũng phải học. Mọi thứ đều phải được học từ các giác quan tri nhận. Thôi thì không có gì phải buồn vì chúng ta sẽ tin rằng ai cũng sẽ bắt đầu từ con số 0 để đến với ngôn ngữ mục tiêu mà mình muốn học.

 

 

Ba triết gia này chủ yếu thảo luận về ngôn ngữ trong quá trình chuyển tiếp, chứ không phải đề cập đến nhiều chi tiết cụ thể. Bốn học thuyết sau sẽ nói nhiều hơn đến ngôn ngữ cụ thể.

 

 

4/ Skinner và lý thuyết hành vi (Behaviorism)

Skinner đồng ý với Locke và ông đã dành rất nhiều thời gian nghiên cứu về lý thuyết hành vi. Lý thuyết đó cho rằng tất cả các hành vi là sự phản hồi của các tác nhân kích thích quanh ta. Skinner ứng dụng lý thuyết đó trong học ngôn ngữ thông qua hoạt động có điều kiện, sử dụng sự nhấn mạnh và các hình phạt để dạy. Một trong những ví dụ điển hình nhất là cha mẹ thường từ chối yêu cầu của trẻ con cho đến khi chúng nói “làm ơn”. Phần thưởng là nhận được thứ chúng muốn, và ý tưởng của việc nói “làm ơn” được nhấn mạnh thông qua phần thưởng.

Lý thuyết hành vi nói rằng chúng ta cần phản hồi để thành công, kể cả việc học ngôn ngữ.

 

 

5/ Chomsky và Universal Grammar

Noam Chomsky phát triển ý tưởng riêng của ông ay trong khi Skinner đang phát triển học thuyết hành vi. Chomsky phát triển thuyết “vũ trụ ngữ pháp”. Nó gần như đối lập với học thuyết của Skinner. Chomsky tin rằng ít nhất thì con người cũng có một chút gì đó khả năng thiên bẩm về ngôn ngữ. Bằng chứng mà ông đưa ra là một số yếu tố mang tính “vũ trụ” có trong tất cả các ngôn ngữ.

Trong khi học thuyết của Chomsky lý giải nhiều hơn cho việc học ngôn ngữ đầu tiên, nó không có thực sự được áp dụng trong khi nói về việc học ngôn ngữ thứ hai. Nó chỉ đơn giản là nhấn mạnh rằng có những yếu tố tương đồng nhau, nhưng không có gì cụ thể giúp cho việc học ngôn ngữ không còn chẳng liên quan gì tới nhau nữa.

 

 

6/ Schumann và mô hình hội nhập

John Schumann đặc biệt quan tâm tới việc những người nhập cư học ngôn ngữ mới ở nơi họ chuyển tới. Học thuyết của ông ấy có tên là “Mô hình hội nhập” và chỉ ra các vấn đề về ngôn ngữ cụ thể hơn nhiều so với các học thuyết khác. Thay vì nghĩ về việc học ngôn ngữ cho vui, ông ta đã xem xét nó khi nó là một việc thiết yếu. Những người nhập cư học một ngôn ngữ mới với nhiều áp lực hơn từ cộng đồng và yếu tố tâm lý. Thường hoặc là thành công, không thì thất bại.

Nếu một người nhập cư có khả năng ngôn ngữ gần hòa nhập với ngôn ngữ ở ngôi nhà mới của họ, họ sẽ được cho là có nhiều khả năng học ngôn ngữ hơn. Điều tương tự cũng đúng nếu yếu tố văn hóa tương đồng. Điểm này chỉ ra rằng có rất nhiều lý do tâm lý và lý do mang tính xã hội cho việc học một ngôn ngữ, ý tưởng mà các triết gia trước đó chưa từng để ý tới.

 

 

7/ Krashen và “mô hình giám sát”

Stephen Krashen biên soạn một vài học thuyết về ngôn ngữ trong đó có những thuyết vẫn còn được sử dụng đến nay để mô tả việc học một ngôn ngữ thứ 2. Những ý kiến chính sau đây sẽ giúp bạn hiểu hơn về những học thuyết của ông ấy.

  • Tiếp thu một ngôn ngữ thì phần lớn là vô thức bởi vì nguồn gốc của việc học ngôn ngữ đến từ các cuộc hội thoại chính thống và không chính thống.
  • Việc học một ngôn ngữ đòi hỏi nhiều nỗ lực một cách có ý thức và phụ thuộc nhiều vào sự “chữa lỗi” một cách nghiêm chỉnh.
  • Ngữ pháp thì chủ yếu được học theo một chuỗi có thể đoán được và có thứ tự
  • Tiếp thu một ngôn ngữ xảy ra khi nó được bắt nguồn từ đầu vào dễ hiểu, ví dụ như trò chuyện hoặc đọc.
  • Một người giám sát có thể là bất kỳ ai hoặc bất kỳ điều gì chữa lỗi sai ngôn ngữ cho bạn và tạo áp lực cho bạn phải điều chỉnh nó.

Phần cơ bản lấy từ học thuyết nói rằng tiếp thu và học ngôn ngữ là khác nhau, nhưng chúng có thể bao gồm các yếu tố giống nhau. Việc chữa lỗi là cần thiết cho cả tiếp thu và học ngôn ngữ.

 

 

Trong khi không có học thuyết nào thực sự giúp bạn học một ngôn ngữ, nhưng có thể khiến bạn cảm thấy dễ chịu hơn khi biết rằng kể cả kiến thức về việc học một ngôn ngữ cũng vẫn còn đó để thảo luận. Bạn có thể cảm thấy một hoặc vài trong số các học thuyết nêu trên gần tương đồng với những điều mà bạn đang làm để học ngôn ngữ, và biết đâu điều đó có thể giúp bạn hiểu hơn để sử dụng các học thuyết đó giúp cho quá trình học ngôn ngữ của các bạn nhanh hơn và hiệu quả hơn.

 

MLEC chúc các bạn học tốt, và sớm thành công.

 

Source: https://www.optilingo.com/blogs/news/7-language-learning-theories-by-the-masters-of-thought

 

April, 2017

Học tiếng Anh có giống chọn bạn gái không?

Giống không? Giống! Giống sao?

  1. Tiếng Anh thì cũng có rất nhiều “loại” tiếng Anh, giống như có rất nhiều “mẫu” con gái cho các bạn chọn vậy
  2. Và khi bạn chọn tiếng Anh rồi, bạn có thể “chia tay” và chọn lại, nhưng hầu như bạn nên “chung thủy”.
  3. Khi mới bắt đầu, bạn sẽ rất hứng thú với cả tiếng Anh, cũng như với người bạn gái mới của mình.
  4. Việc học sẽ càng ngày càng chán, như bạn cũng biết, nếu như bạn không tìm ra được những điều mới quanh đó/cô ấy mỗi ngày.
  5. Bạn sẽ học tiếng Anh với “kinh nghiệm” của người đi trước, hoặc dò dẫm tự học, như việc yêu cũng vậy.
  6. Niềm vui, nỗi buồn, và cả những giận hờn đến mức muốn “vứt hết đi” sẽ cho bạn những cung bậc cảm xúc hình supersin khi yêu, cũng như khi học tiếng Anh.
  7. Chia tay lên xuống vài lần, hoặc chỉ một lần dứt áo ra đi.
  8. Tình yêu vĩnh cửu, nhưng người yêu thì thay đổi, cũng giống như tiếng Anh là nhu cầu ai cũng có, nhưng học theo phương pháp nào, và “loại” tiếng Anh nào thì mỗi người mỗi khác.
  9. Happy ending của một tình yêu là một đám cưới và hai bạn sống cùng nhau rất lâu sau đó, happy ending của việc học tiếng Anh là việc có thể “chém” tiếng Anh ở bất kỳ đâu, chỗ nào.
  10. Li dị có thể chỉ ngay sau đám cưới, và việc bạn quên, và phải học lại tiếng Anh sau những ngày không học thì cũng có thể chỉ 1 vài…tháng.
  11. Chốt lại là tiếng Anh và bạn gái gần giống nhau ở chỗ, có nhiều “cách” để chọn, nhưng nếu đã chọn, thì hãy “thủy chung”

 i_love_english_poster-rc2e8cde2e7604304a5747486c9ad1066_wvp_8byvr_324

MLEC

April, 2017

HCMC

[Học TA] 5 chiến lược để tăng cường sự “cam kết” với việc học online.

Học tập online đang dần trở thành xu hướng của thế giới, nhưng ở Việt Nam, còn rất nhiều rào cản cho việc học online. Hãy cùng MLES chia sẻ câu chuyện trên bài báo nói về quan điểm của một chương trình học online có nguồn gốc từ Mỹ nhé.

Và qua đó xem thêm thông tin về chương trình học online kết hợp với MLEC nha.

Các giáo viên kinh nghiệm thường nói rằng “95% của việc giảng dạy tốt là việc giúp cho học sinh có động lực học tập.” Việc học trực tuyến đem đến cơ hội cho cả việc đo lường sự “gắn kết” đó và tạo ra một “phương pháp” học mới giúp làm tăng động lực học tập.

Facebook có được con số 65% của hơn 1 tỷ người dùng, ở trên đó mỗi ngày, nhiều hơn 40 phút.

Học trực tuyến thì hẻo hơn, sự hăng hái lúc mới đầu dành cho các khóa học (MOOCs) thực sự khiến người ta nản lòng vì tỉ lệ hoàn thành trung bình dưới 10%. Thách thức đối với các platform online là làm sao để có được thứ “bùa mê” của Facebook để tỷ lệ người dùng “gắn bó” tăng lên. Dưới đây là 5 chiến lược mở ra một cơ hội mới cho các platform học tập online được chia sẻ trên Xconomy bởi Alan – Founder and CEO của EnglishCentral. Một sản phẩm mà MLEC vinh dự là người dùng hiệu quả và đang là giáo viên trong team hỗ trợ của thị trường Việt Nam.

Hãy cùng quay lại với 5 chiến lược đó nhé.

 ec-new-logo-2

1/ Để cho người học quyền lựa chọn.

Để người học lựa chọn nội dung học là một yếu tố quan trọng trong việc tăng cường sự “gắn bó” học tập. Đó là hiệu ứng của Youtube, để người học khám phá một video chạm vào sự tò mò của họ và sau đó đưa cho họ một lối tắt trong quá trình học tập ngay tại đó (nơi đó, thời điểm đó). Khan Academy cũng đã làm rất tốt việc này với bản đồ học tập của họ.

2/ Thích ứng với trình độ của học viên.

Người học cần phải được cảm thấy có sự thách thức, nhưng không đến mức nản lòng, và bí mật là việc học phải được thích ứng và điều chỉnh theo thời gian thực. Đem đến nội dung học tập đúng trình độ ở đúng thời điểm sẽ giúp cho học sinh có thêm động lực học tập và duy trì việc đó sẽ giúp học sinh có hứng thú học hơn.

3/ Sử dụng đa dạng game

Người học trực tuyến, giống như các game thủ họ hành động có động cơ. Việc luyện não là một ví dụ điển hình của việc đưa cho học sinh một “miếng vàng tự nhiên” trong việc học tập khiến họ cảm thấy bị ép buộc phải học tập quyết liệt hơn mỗi ngày. Những sự khuyến khích đó có thể trở thành những mô hình học tập để quy đổi việc học ra một dạng điểm kinh nghiệm như trong Xbox, hay là thông qua các huy hiệu, các chứng nhận như những gì các bạn đang có cơ hội nhận được từ Duolingo. Một trò chơi thú vị cũng đòi hỏi sự hợp tác và cạnh tranh giữa những người học, người chơi. Để biết bạn đang ở đâu so với những người ở nhóm tuổi, hoặc thậm chí biết được mình đang ở đâu so với bạn bè mình để từ đó có thêm động lực hoàn thiện mình hơn.

4/ Mobile hóa

Một ứng dụng điện thoại mượt mà là một sine qua non để tăng mức độ gắn kết. Có một thực tế dễ hiểu là người dùng ngày càng dành nhiều thời gian với những cái điện thoại hơn là với những chiếc máy tính cồng kềnh trước đây, truy cập qua điện thoại cho phép họ học tập, theo dõi và quản lý tiến trình học mọi lúc mọi nơi trong cả ngày. Duolingo đã đạt được hơn 100 triệu lượt tải với một ứng dụng học ngôn ngữ và được coi như một chuẩn mực về sự gắn kết của người dùng khi tạo ra một sản phẩm tập trung vào mobile cho phép học nhanh ngôn ngữ chỉ trong khoảng thời gian 10 phút (mỗi ngày)

5/ Khuếch đại tiếng nói của người thầy.

Nền tảng (platform) trực tuyến tốt nhất sẽ không loại bỏ sự có mặt của giáo viên trong công thức học tập, mà thậm chí còn khuếch đại nó. Nền tảng tốt nhất duy trì sự hướng dẫn học tập thông qua tin nhắn của giáo viên (thường có thể tự động) ví như “Bạn đã không thực hành trong 3 ngày gần đây”, hoặc thông qua bộ công cụ mà giáo viên có thể nghe lại những gì học sinh đã học và đưa ra những phản hồi mang tính cá nhân. Nền tảng lai (hybrid platform) còn đi một bước tiến xa hơn nữa khi nhấn mạnh việc tự học bằng cách, thông qua một nút “Nói với một Giáo viên” để cho phép người học có thể truy cập vào hệ thống gia sư trực tuyến trực tiếp.

Alan Schwartz

January 13th, 2016

MLEC Mar 2017

Thông tin về khóa học blended của EC và MLEC tham khảo thêm tại ĐÂY